浅析大学生逃课问题

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1、浅析大学生逃课问题　　摘要：大学生逃课是目前高校普遍存在的问题，很多高校和教师都重视，分别采取不同的预防措施。本文主要围绕逃课的原因、逃课的不良影响、防止逃课的措施等问题进行了分析探讨。　　关键词：大学生逃课防逃课防范措施　　所谓逃课，狭义上是指旷课，广义上是指旷课及其编造理由请假不上课或虽然上课但不认真听讲等。很多高校和教师试图解决此问题，有的开展了各种教育活动，诸如遵纪守法教育、逃课防逃课大讨论、计算逃课成本等；有的加强了考勤措施，诸如一次课三点名、上课按指纹、拍摄数脸、刷卡进出等。近期我们围绕逃课的原因、逃课的不良影响、防止逃课的措施展开了“逃课与防逃课大讨论”，达到了预期效果。　　一、

2、逃课的原因　　学生逃课的原因很多，有客观和主观原因、有社会和个人原因、有学生和教师原因等，下面从学生、教师、学校管理等方面予以分析。　　1.学生自身原因。　　主要是纪律观念淡薄，惰性、懒散，没有进取心、混日子。表现为：经历了高三生活，上大学后一下子放松了，开始懒散懈怠，缺少自控力，把时间都用在玩游戏、睡觉或谈恋爱等事情上；生活不规律，晚上睡觉很晚，白天没精神、没精力去上课，即便去了也是睡觉，还不如不去；因个人参加社团活动或兼职与上课冲突，在选择时抛弃了上课；缺乏理想和目标，对学习没兴趣；突然生病，懒得请假；处理其他事情或贪玩忘了上课，也没人提醒；受其他人的影响，盲目跟风，甚至认为逃课是一种时尚

3、；主观认为课程无趣、无用，且对就业和适应社会无实际帮助，选择逃课；缺乏集体荣誉感等。　　2.教师方面原因。　　主要是责任心不强，对学生要求不严，教学不认真，教学方法不当。表现为：教师讲课不认真，应付教学；教学方法不当，授课风格学生不喜欢；课程内容陈旧，重理论轻实践，与社会脱节；教师讲课不生动，枯燥乏味无聊，学生不爱听或听不懂；教师缺少个人魅力，讲课不吸引学生；课程难度s大、教师讲得快且不清楚，学生不能理解，久而久之就放弃学习；对于旷课现象教师不管，也很少点名。　　3.学校管理层面的原因。　　主要是管理不到位，制度执行不严，检查不经常，通报不及时，处分没跟上，缺乏齐抓共管，人人负责的工作态度和氛

4、围。表现为：学期课程安排不均衡，导致个别学期排课过多、过密；上下节相连课程教室相距太远，有时出现大规模迟到现象；上合班课时，有些教室座位不够，学生站着听课；有的教室暖气差，教室比较寒冷，有些学生怕冷选择逃课；请假手续较繁琐，学生嫌麻烦；检查上课出勤的频次少，不能全面掌握出勤状况；学习成绩评价体系不合理，少量逃课影响不大；对学生是否出勤、上课好坏过问较少，没有尽到责任，甚至不闻不问，没有认真抓、认真管。　　二、逃课的不良影响　　逃课对学生个人和家庭，对于班级和教学都会产生不良的影响。　　1.对学生的影响。　　逃课会严重影响学生的学习成绩，久而久之，会影响毕业，甚至影响个人的一生；逃课是一种跟风现

5、象，逃课不仅对自己不负责任，还会影响其他自控能力较差的同学跟着一起逃课，从而产生连锁反应，导致班级学风不正；逃课会给学生的心理带来阴影，学不到专业知识，给自己造成学业和就业方面心理上的压力和负担；经常逃课导致作息时间紊乱，严重影响身体健康；出现越逃课越散漫，越逃课越不想上课，形成恶性循环，越来越散漫，纪律越来越差，影响学习、影响进步。　　2.对家庭的影响。　　家长千辛万苦挣钱供孩子学习，没有达到家长的夙愿，造成钱财的极大浪费，辜负父母的期望。如果由于逃课影响了毕业和就业，就会给家庭造成极大的经济和精神压力与负担。　　3.对教学的影响。　　学生缺勤较多时会影响教师的讲课情绪，影响教学效果和学生质

6、量，影响学风、班风、院风和校风。　　三、解决逃课的主要措施　　1.加强思想教育和引领。　　最根本的解决办法是加强对学生的思想教育。学生是教学的主体，从心理学角度看，学生的逃课行为是一种偶发的心理动机，完全采取“堵”的方法并不切实可行，应该采取“疏”的措施。各级教育管理人员要充分利用多种机会对学生进行思想教育，教育需要智慧，教育需要耐心。学校要加强遵纪守法的教育，增强学生的责任心、使命感、危机感。教育学生认识到逃课成本极高，不上课是将家长的钱财打了水漂，这是对父母的极大不孝，辜负了父母的期望。教育学生知识对本身的重要性，一个人没有足够的知识，就很难得到发展和提高，甚至会被社会淘汰。　　2.加强制

7、度建设。　　第一，加强班级制度建设。班级应该在班主任的主导下，建立班规、班约，约束学生的各种不良行为，督促学生自觉遵纪守法。班主任、班干部要切实负责，经常检查督促学生遵守班规班约，树立良好的班风。第二，加强院系考勤制度建设。加大逃课的惩罚力度，加大院系层面对学生上课出勤检查的力度，提高频率。学工办要坚持严格考勤，经常检查，定期统计公布，及时通报批评。第三，健全教师的教学质量监控机制，促使教师认真进