《小课题研究》研修学习心得体会

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1、《小课题研究》研修学习心得体会从2014年10月份开始，我参加了增城市《小课题研究》骨干教师研修班的学习，在整个学习过程中我遇到了学校教学工作与研修学习相冲突等困难，但是我还是克服了各种困难，做到不迟到，不早退，不请假，不旷课，认真学习，积极参与各项活动，整个研修学习过程中感觉自己收获很大，下面谈谈自己在整个研修学习过程中的心得体会：本次研修学习的方式我非常满意，所采取的是集中培训、自主探索、同伴互助、导师指导和QQ群网络交流相结合的多元化的培训方式。特别是两次作业后的参与式讨论+专家点评，学员们都积极参与，相互提出疑问和各种宝贵的建议，感觉大家在整个讨论过程都

2、有很大的收获。在整个研修学习过程中我要特别感谢费伦猛教授，费教授在本次研修学习中多次从广州到增城给我们进行讲座，每次讲座都是几个小时，非常辛苦，平时还利用网络帮助我们点评作业。正是费教授的讲座和点评让我明白了什么是小课题研究、如何做小课题研究、小课题研究和常用方法、小课题研究的成果表达等等。根据本次研修所学习到的知识结合自己的教育教学情况，我完成了研修学习第一份作业，确立了自己的小课题研究《提高高二文科数学两展两评课堂模式效率的研究》，并参与了研修发言，得到了很多老师宝贵的建议，根据大家的建议我将自己的作业进行了修改和完善。我相信通过整个一年的研修学习，我的小课

3、题研究能够在学习与实践中顺利完成。本次研修学习中，除了小课题研究外，我收获较大的还有如何撰写教育案例，费教授的讲座让我知道教育案例是对发生在特定时空范围内的、真实的、典型的、具有一定疑难问题的教育事件进行生动地描述和反思性解读。教育案例撰写需要研究者留心观察身边的教育现象。根据费教授的讲解和自己教学中遇到的问题以及自己的小课题研究，我完成了研修学习的第二份作业《如何处理课堂上学困生的疑问》。通过自身教学案例的撰写，我体会到撰写教育案例对教师有以下好处：为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会；促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点；促进教师对自身教学行

4、为进行反思，提升教学专业水平；为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。本次研修学习中，除了费伦猛教授给我们讲小课题研究外，还有李大纲教授给我们讲解《学情分析：是什么、为什么、怎么做》、闫德明博士给我们讲解《教学风格形式案例解读》和刑强教授给我们讲解《教育科研论文撰写》。特别是《教育科研论文撰写》对我们一线教师的帮助非常大，刑强教授的讲座主要分撰写规范与问题修改两大部分，每部分又分很多细节，都是我们在教育科研论文撰写中经常遇到的困难。5月中旬我们整个《小课题研究》骨干教师研修班组织赴珠海市斗门区进行三天考察交流活动。第一天我们去珠海市斗门区城东中学，听取

5、小课题研究专题报告，并进行交流。第二天上午去了斗门区第二中学进行教学交流，包括听课和专家点评。下午去了金湾区小林实验小学参观学习交流，并听取小课题研究专题报告。第三天上午我们分组进行讨论学习并写学习心得。三天的交流学习我最大的感受是珠海市学校的教研工作做得非常的好，特别是小课题研究方面。有教研员组织的小课题研究，比如斗门区语文初中老师《初中名著阅读指导课探究》，也有学校内部的小课题研究，比如金湾区小林实验小学几乎所有老师都有自己的小课题研究。珠海市教育落地区都能够这样搞教研，那他们的教育发达地区教研氛围就更加浓厚了。本次研修学习已经接近尾声，感觉自己在多个方面都

6、有不同的收获。特别是开展小课题研究，对于改善传统教学中教与学的主客体的地位，平衡学生知识与能力、理论与实践的关系，弥补传统课堂教学的不足，培养教师的研究意识和综合能力，有非常积极的意义。自己身为一线的教师，其实每时每刻都可以进行一些小课题的研究工作，只是缺少一些搜集、整理、总结概括的过程。所以在今后的工作中，我要提高自己的科研意识，将自己在本次研修学习中学到的东西充分运用，解决教育教学中的一个个小问题、实际问题的同时，让自己成长为专业化、科研型的教师。