信息技术与高中语文教学初探

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1、信息技术与高中语文教学初探摘要:在教育教学实践中,信息技术辅助教学越来越显现出它巨大的优越性,各种电教媒体的表现手法丰富多彩,增大了课堂的可利用空间,加大了课堂信息容量,优化了课堂结构,培养了学生的自学能力、思辨能力、创新能力,提高了教学效率。因此,把信息技术应用于语文课堂教学是实现教育现代化的必然要求。在实际的教学过程中运用信息技术,能有效激发学生学习兴趣,促进学生个性发展,升发学生内心的情感,高效突破教学重难点,优化语文课堂教学。关键词:信息技术;多媒体;语文教学;课程整合信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段,信息技术

2、与学科整合教学又是科学与艺术的统一,是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。运用信息技术辅助教学能提高教学内容的表现力和感染力,引起学生的注意和兴趣,促使学生在感情上和行为上都积极参与学习的全过程,从而优化课堂教学。一、声形并茂激发兴趣教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”怎样才能面向全体学生,使每一个孩子都热爱学习,使他们自觉、活泼的探求知识成为“乐知者”信息技术与高中语文教学初探摘要:在教育教学实践中,信息技术辅助教学越来越显现出它巨大的优越性,各种电教媒体的表现手法丰富多彩,增大了课堂的可利用空间,加大了

3、课堂信息容量,优化了课堂结构,培养了学生的自学能力、思辨能力、创新能力,提高了教学效率。因此,把信息技术应用于语文课堂教学是实现教育现代化的必然要求。在实际的教学过程中运用信息技术,能有效激发学生学习兴趣,促进学生个性发展,升发学生内心的情感,高效突破教学重难点,优化语文课堂教学。关键词:信息技术;多媒体;语文教学;课程整合信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段,信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一,是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。运用信息技术辅助教学能提高教学内容的表现力和感染力,引起学生的注意和

4、兴趣,促使学生在感情上和行为上都积极参与学习的全过程,从而优化课堂教学。一、声形并茂激发兴趣教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”怎样才能面向全体学生,使每一个孩子都热爱学习,使他们自觉、活泼的探求知识成为“乐知者”信息技术与高中语文教学初探摘要:在教育教学实践中,信息技术辅助教学越来越显现出它巨大的优越性,各种电教媒体的表现手法丰富多彩,增大了课堂的可利用空间,加大了课堂信息容量,优化了课堂结构,培养了学生的自学能力、思辨能力、创新能力,提高了教学效率。因此,把信息技术应用于语文课堂教学是实现教育现代化的必然要求。在实际

5、的教学过程中运用信息技术,能有效激发学生学习兴趣,促进学生个性发展,升发学生内心的情感,高效突破教学重难点,优化语文课堂教学。关键词:信息技术;多媒体;语文教学;课程整合信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段,信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一,是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。运用信息技术辅助教学能提高教学内容的表现力和感染力,引起学生的注意和兴趣,促使学生在感情上和行为上都积极参与学习的全过程,从而优化课堂教学。一、声形并茂激发兴趣教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌

6、握知识的意愿。”怎样才能面向全体学生,使每一个孩子都热爱学习,使他们自觉、活泼的探求知识成为“乐知者”呢?这就要求教师要寓教于乐,以趣激学。在我们的教材中,课本提供的只是文字符号和一些静止的画面,学生对这些抽象的符号不容易产生兴趣。可以借助计算机多媒体的利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等,这些直观形象、富有吸引力的感性材料,往往能调动了学生学习的积极性。例如高中语文第一册闻一多的《死水》这首诗,其诗中丰富的意象所表达的复杂象征含义历来学生不易把握,要体会该诗蕴含的深沉的爱国情感就更不容易了。因这首诗的时代久远,背景深广,意象抽象,要使学生爱学这

7、首诗,并要使其产生情感共鸣,是很困难的。语文老师历来要为之绞尽脑汁。如果借同为闻一多的《七子之歌》这首已谱为歌曲的诗,即用mp3或realplayer等形式以音频形式播放出来做为《死水》的导入,这首歌中那位七岁的澳门女孩甜美深沉的童音一开始就使学生无比地陶醉。这首于一九九七年传遍祖国大江南北的歌,以其甜美的童音、深沉的情感,真切巧妙的比喻,再结合闻一多《七子之歌》的歌词投影,使学生一下子陶醉起来了。音乐营造了深沉的爱国主义情感氛围,教师略作提问点拔即可。这种激情导入式的成功,使接下来对《死水》这首诗相同的思想内容的把握已成功了一大半。优美深沉的音乐、打动人心的激情

8、会使人终身

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