信息技术与高中语文学科整合初探

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1、信息技术与高中语文学科整合初探当今世界，信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。而教育，作为一个国家发展、民族素质提高之本，应该与最先进的科学技术结合起，以更有效地施行教育这一活动，培养高素质人才，创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求，也是教育发展的必然趋势。国家教育部基础教育司副司长李天顺在《落实‘全国中小学信息技术教育工作会议’信息技术与高中语文学科整合初探当今世界，信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。而教育，作为一个国家发展、民族素质提高之本，应该与最先进的科学技术结合起

2、，以更有效地施行教育这一活动，培养高素质人才，创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求，也是教育发展的必然趋势。国家教育部基础教育司副司长李天顺在《落实‘全国中小学信息技术教育工作会议’信息技术与高中语文学科整合初探当今世界，信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。而教育，作为一个国家发展、民族素质提高之本，应该与最先进的科学技术结合起，以更有效地施行教育这一活动，培养高素质人才，创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求，也是教育发展的必然趋势。国家教育部基础教育司副司

3、长李天顺在《落实‘全国中小学信息技术教育工作会议’信息技术与高中语文学科整合初探当今世界，信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。而教育，作为一个国家发展、民族素质提高之本，应该与最先进的科学技术结合起，以更有效地施行教育这一活动，培养高素质人才，创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求，也是教育发展的必然趋势。国家教育部基础教育司副司长李天顺在《落实‘全国中小学信息技术教育工作会议’信息技术与高中语文学科整合初探当今世界，信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。而教育，作为一个国家发

4、展、民族素质提高之本，应该与最先进的科学技术结合起，以更有效地施行教育这一活动，培养高素质人才，创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求，也是教育发展的必然趋势。国家教育部基础教育司副司长李天顺在《落实‘全国中小学信息技术教育工作会议’精神积极推进中小学信息技术教育》中说到：“信息技术与学科程的整合是信息技术应用于教育的核心，是改革教育模式，教学方式和教学手段的重要途径。”信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段，信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一

5、，是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。一、高中语与信息技术整合的初探（一）、高中语与信息技术整合的必然性语作为一门基础学科，不但具有工具性、人性，而且与日常生活联系非常密切，涉及范围广，实践性很强，高中语程更是强调应进一步提高学生的语素养，使学生有较强的语应用能力和一定的审美能力、探究能力，并形成良好的思想道德素质和科学化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。基于这一目标，传统的“填鸭式”教学已不适应语教学发展的要求，也与社会发展相脱节。按新程语教学理念，语程重在实践，要适应现实生活和学生自我发

6、展的要求。但传统的教法：老师讲，学生听，学生学习少了主动性和自主性，学习学得被动，对语学习缺乏创新精神。现在新的教学策略、教学方式是让学生自己学、主动学，老师主要是“导”，以体现高中语程的时代性、基础性、选择性，培养高中学生的语实践能力和创新精神，提高学生的语素质，实现素质教育，而语程的革新与现代化，必须要求相应的教学工具、教学途径也现代化、科学化，信息技术作为最广泛最先进的科技，它在语教学中的应用是必选无疑的。因为在信息技术的环境下，学生能更好地学语，用语，使语教学与日常生活更贴近，更符合社会发展需要。如语口语

7、训练，高中语本的每一单元都设有口语练习。就拿演讲训练说吧，听名人的演讲，用传统的工具，学生只能听到演讲者的声音，是种远听而不可近视的感觉，不能引发学生较浓厚的兴趣。在信息技术环境下就不同了，学生除了听到演讲者的声音外，还能看到演讲者的动作、神态和表情，有种身临其境的感觉，并受到感染，从而激发内心对演讲的兴趣和欲望，达到主动训练的目的。所以信息技术与高中语学的整合是势在必行的！（二）、信息技术与语整合的内容和意义。信息技术和高中语的整合，可以从两方面探讨：１、信息技术作为一种先进的教学工具和学科相融，就如传统的“粉

8、笔＋黑板”，作为传授知识的工具。信息技术在教学上用得最广的是多媒体和互联网的运用，因为它们具有图、、声、像并茂的特点及独有的系统功能。教学中与语整合，可使计算机的视、听功能全部展现出，打破传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语知识形象、直观地展现给学生。如学习《神奇的极光》一，对什么是极光，极光的形、色如何，只看字，显得有点枯燥无味，印象也不能