《填未知数》教案设计

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1、《填未知加数》课堂教学设计单位：新疆博乐市乌图布拉格中心学校教师：王雪莲教学内容：选自人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册，第六单元《6～10的认识和加减法》章节的第三小节，《10的认识和加减法》的第三课时《填未知加数》，（即）第70-71的例题及相关的练习题。教学目标：1.知识与技能：（1）学生能熟练地根据数的组成或利用加减法之间的联系填出未知加数。（2）培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。过程与方法：学生采用动手摆、画、写的直观操作方式和多种思维方法相结合的学习行为，经历观察—发现问题—探究—解

2、决问题的学习过程，自己探究出答案。从而培养学生解决问题和探索知识的能力。2.情感、态度与价值观：在教学中借助情景图“国旗、福娃”等图片，对学生进行爱国、爱国旗、爱家乡的思想教育。同时让学生感受数学与生活的密切联系。教学分析：1.教学重点：让学生学会填未知加数。2.教学难点：让学生掌握填未知加数的方法。3.解决难点办法：利用多媒体的形象演示，学生通过用眼观察；动手摆、画、写；动脑独立思考、算的学习活动方式，充分调动学生的感官，让学生自始至终保持学习数学的兴趣，以此来提高学生的学习效率，从而达到解决难点的教学目的。教学

3、方法：情境教学法。教具准备：多媒体课件教材第70页直观图。学具准备：小棒或圆片，彩笔。学情分析：填未知加数，这一问题需要逆向思考才能解决，对于一年级刚入学不久的儿童来说具有一定的难度，需要教师的引导和帮助。所以在教学中一定要注重对学生进行引导、启发和鼓励，培养孩子学习的自信心。教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫，激情导入今天，老师将继续带领大家去数学城堡里探秘，谁愿意去?那就快快乘上智力运动快车跟老师一起出发吧！准备好了吗？哦！对了，出发之前，先得测试一下你们的口算能力。老师的列车哪里开?同学们的表现真不

4、错！下一关“快乐挑战小勇士”。谁是小勇士？指名完成填数。他们个个都是聪明勇敢的小勇士，列车长每人奖励一颗智慧星。好！开往数学城堡的列车开始启程了。二、实践操作、探究新知（引言）闭上眼睛！呜！到了睁开眼睛吧！哎呀！老师的笔坏了。我买了只笔，结果到文具店里发现了许多数学问题！1.教学教材第70页第一幅图。（1）提问：①盒子里最多能放几支笔？②已经放了几支笔？③还要放几支笔才能装满？④你是怎么知道的？⑤看看这个加法算式和我们以前学的加法算式有什么不同？（2）揭示课题：这就是我们今天要探寻的秘密，填未知加数。板书课题。齐读

5、两遍课题。（3）领读算式。读作：7加几等于10.（4）.探究求未知加数的方法。①刚才我们是看着图，得知这个括号里的加数是3。那如果没有了图，还会填吗？四人一组讨论一下用什么方法能做的又快又好？②师根据学生的汇报，点评学生回答，准备好上课。学生：“这里开。”学生以开火车的形式完成口算题。学生：“我是小勇士”学生完成“填数”习题。1.学习教材第70页第一幅图。（1）认真看图，回答:①盒子里能放10枝支笔。②已经放了7枝笔。③还要放3枝才能装满盒子。指名学生回答。指名回答：“有一个加数不知道”或“加法算式里有括号。”（2

6、）学生齐读课题。（3）学生跟读。（4）学生探究填未知加数的方法。学生小组探究、讨论、交流、汇报。①由学生喜欢的情境导入，调动学生学习的积极性。训练学生的口算能力.巩固数的组成。让学生通过观察—发现问题—探究—解决问题的模式知道怎样填未知加数，并掌握一定的填写技巧。板书：10-7=31.教学小旗图出示五星红旗图，这是哪个国家的国旗？你在哪能经常见到国旗？师：五星红旗象征着我们国家的尊严。我们要爱护国旗，不能乱涂乱画乱刻乱放，就是书上的图片我们也要向保护我们的眼睛一样爱护它。热爱国旗，就是热爱祖国的表现。知道吗？（1）

7、让学生现在桌面摆6个圆片或小棒，问：还要摆几根就有8根小棒？（2）教师出示2面小旗。（3）师提问;6加几等于8？（4）出示课件：如果没有了图，你还会填吗？谁能说说自己是怎么想的？（5）根据学生的回答，教师随机点评、鼓励。三、综合练习、发展思维1.教材第70页“做一做”第1、2题。2.教材第71页练习十第1-4题。四、课堂总结、布置作业说说这节课你们学会了什么？作业：把今天学的知识回家讲给爸爸妈妈听。给他们出些题，考考他们。方法1:根据10的组成来求。7和3组成10,所以括号里填3.②方法2：总共有10个，10-7=

8、3，所以括号里填3.2.学习小旗图学生回答，认真倾听老师的话，让学生从内心深处去感受国旗的尊严，树立起热爱国旗，热爱祖国的决心。（1）按照老师的要求摆小棒。回答：2根。（2）学生在书上的横线上添画小旗。（3）学生回答：6加2等于8.（4）说自己的想法。①生1：因为6和2组成8，所以6加2等于8，括号里面应该填写2.②生1：我想的是8的减法，因为8-6=2，所