中职-高职衔接xxx专业教学标准 （注：以高职段的专业名称命名） 一

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1、中职-高职衔接XXX专业教学标准（注：以高职段的专业名称命名）一、专业名称及代码中职学段：XXXX（XXXXX）高职学段：XXXX（XXXXX）二、招生对象中职学段：初中毕业生及同等学力者。高职学段：转段考核合格的中职学校XXX专业等相应专业的正式学籍学生。三、基本学制与学历（一）学制中高职衔接（“3+2”学制）：中职学段三年，高职学段二年。（二）学历中职学段学习合格取得中职教育学历，高职学段学习合格取得专科学历。四、培养目标（一）中职学段培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美

2、全面发展，面向××××等行业（企业），能从事××××（岗位）等工作，具备××××（专业能力和职业素养）职业能力，以及继续学习能力，在生产、建设、服务、管理第一线的××××（层级）高素质劳动者和技能型人才。（二）高职学段培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，面向××××等行业（企业），从事××××（岗位）等工作，具备××××（专业能力和职业素养）职业能力，以及自主学习能力，在生产、建设、服务、管理第一线的××××（层级）发展型、复合型和创新型的技术技能人才。五、职业范围

3、（一）职业生涯发展路径专业职业生涯发展路径（参考格式）发展阶段就业岗位学历层次发展年限（参考时间）操作岗位技术岗位管理岗位中职高职…VIVIIIIII注：1.“发展阶段”应依据国家、行业企业的有关规定以及调查分析确定，将职业发展分为若干个阶段，阶段数量因各专业的具体情况而不同。2.“就业岗位”的分类仅供参考，各专业可以自行分类。3.“学历层次”只是要明确中职、高职对应的层次。（二）中职学段面向职业范围序号对应职业（岗位）专业（技能）方向职业资格证书举例12………………1．XXX岗位：2．XXX岗位：…（三）

4、高职学段面向职业范围序号对应职业（岗位）专业方向职业资格证书举例12………………1．XXX岗位：2．XXX岗位：…六、人才规格（一）中职学段人才规格1．职业素养（1）（2）……（5）2．专业能力（1）（2）……（15）（二）高职学段人才规格1．职业素养（1）（2）……2．专业能力（1）（2）……七、典型工作任务及职业能力分析针对本专业中职、高职的XXXX目标岗位，面向行业企业，运用XXX等方法开展职业能力分析，获得XXX工作项目，XXX工作任务等，详见附件6。八、课程结构（一）中职学段课程结构课程模块课程名

5、称课程性质职业基本素养课程必修课通用技术技能平台课程必修课专项技术技能课程拓展创新技术技能课程职业综合素养课程注：课程名称后加“*”表示中高职的衔接课程。（二）高职学段课程结构课程模块课程名称课程性质职业基本素养课程必修课通用技术技能平台课程专项技术技能课程拓展创新技术技能课程职业综合素养课程注：课程名称后加“*”表示中高职的衔接课程。九、课程内容及要求（一）中职学段课程内容及要求1．职业基本素养课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时2．通用技术技能平台课程序号课程名称对接职业能力主要教学内容和要求参考

6、学时注：课程名称后加“*”表示中高职的衔接课程。3．专项技术技能课程序号课程名称对接职业能力主要教学内容和要求参考学时注：课程名称后加“*”表示中高职的衔接课程。4．拓展创新技术技能课程序号课程名称对接职业能力主要教学内容和要求参考学时注：课程名称后加“*”表示中高职的衔接课程。5．职业综合素养课程序号课程名称对接职业能力主要教学内容和要求参考学时注：课程名称后加“*”表示中高职的衔接课程。（二）高职学段课程内容及要求1．职业基本素养课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时2．通用技术技能平台课程序号课程

7、名称对接职业能力主要教学内容和要求参考学时项目实习注：课程名称后加“*”表示中高职的衔接课程。3．专项技术技能课程序号课程名称对接职业能力主要教学内容和要求参考学时注：课程名称后加“*”表示中高职的衔接课程。4．拓展创新技术技能课程序号课程名称对接职业能力主要教学内容和要求参考学时注：课程名称后加“*”表示中高职的衔接课程。5．职业综合素养课程序号课程名称对接职业能力主要教学内容和要求参考学时注：课程名称后加“*”表示中高职的衔接课程。十、教学安排（一）中职学段教学安排1、课程教学进程安排培养模块课程性质课

8、程名称学分学时实践比例%考试学期1234周周周周职业基本素养课程必修思想道德修养与法律基础3482021小计通用必修技术技能平台课程小计专项技术技能课程小计拓展创新技术技能课程职业综合素养课程必修课合计课堂周学时选修课合计学期学时小计总计学期学分小计注：各校在此基础上，结合学校实际情况，将课程体系设计完整后，（1）中职学段总学时数为3000—3300学时，公共基础课课时不少于1/3，专业核心课程占1400-150