中职与高职专业衔接的研究 —以会计电算化专业

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1、中职与高职专业衔接的研究—以会计电算化专业在我国的中高职教育中，专业既是教学组织机构，也是预先规划供学生学习的领域。在学校层面，中高职衔接的实质是专业衔接，是特定专业的培养目标、课程体系、课程内容、课程评价的衔接。目前中高职衔接中大多数是以专业为纽带，将一个高职与多个中职院校或一个中职与多个高职院校连接起来。本研究从“五年专”和“高职单招”的中高职衔接入手，剖析中高职衔接的状况，总结中高职衔接的经验，揭示中高职专业衔接层次上存在的问题，探讨中高职贯通的办法。―、调研对象的基本情况为了分析中高职衔接现状，我们调査了多所中职、高职与本科院校，现以一所中职和一所本科高校与一所高职学

2、院资料进行分析，本科高校称为A高校，高职称为B高职。中职学校原来是一所侨办中专，地处较偏远的镇上，上世纪90年代中期以前，该中职学校招生、就业两旺。随着国家取消大中专分配政策，特别是高校扩招后，学校的生源逐渐萎缩。2003年经省教育厅牵线开始与临近的A高校合作开展五年专人才培养。B高职是以商贸财会专业为主、具有较长办学历史的专科高校，该高校与另外一所中职学校开展了五年分段式人才培养。本研究中五年一贯制衔接以调査A高校为主，高职单招以调査B高职为主。“五年专”是五年制专科的简称，指招收符合条件的初中毕业生，在校学习五年，前三年为中职学籍，后二年为高职学籍，考核合格发给高职专科毕

3、业证书，可以分为五年分段制和五年一贯制。五年分段制是五年不在同一个校园学习，一般前三年在中职学校学习，后二年转为高职学籍到高职院校学习。五年一贯制是五年同在一所学校（中职学校或高职院校）学习，由一所学校管理为主，只是在学籍上前三年为中职学籍，后二年为高职学籍。“高职单招”是指由国家或地方政府专门为中职毕业生组织考试、制定招生制度，高等职业院校按政策录取新生，学生在高职院校学习二至三年，考核合格发给高职专科文凭。二、调査学校中高职会计专业衔接现状1.中高职衔接的协调2003年，该中职学校与A高校合作开展五年一贯制人才培养后，A高校派出人员担任中职校的校长、常务副校长、副书记、教

4、学副校长，并成立了专门的五年专领导机构，统筹学校思政、教学和全面管理工作。由于有联办的学校教师担任了中职学校主要领导实职，使中高职衔接的管理到位。2.人才培养方案的制订中职学校的分管领导、教务科长、教研室主任、专业教师等组成的人才培养方案制订小组，在认真学习教育部高等教育司《关于加强五年制高等职业教育管理工作的通知》（教高司[2000]34号）等文件精神的基础上，结合两校的实际情况和学生特点，经过多次讨论，按3+2的方式，初步形成会计电算化专业培养方案，送A高校审核，根据A高校专家提出的修改意见，对培养方案作进一步修改后，于2003年9月起实施。人才培养方案由招生对象、培养目

5、标、职业岗位与业务规范、专业核心课程、课程体系、毕业标准等构成。在方案实施期间，A高校多次派出教师到该中职学校指导修订人才培养方案。3.会计专业培养目标衔接状况五年一贯制人才培养目标定位于培养“既懂会计业务又懂计算机知识的复合型人才”，“适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，既掌握本专业所需要的专业理论知识，又具有较高的操作技能，从事会计与审计工作和管理的高素质技能型人才”。培养的核心是能力培养，要求学生除具备会计知识外，还必须具备计算机操作技能，能进行计算机X络会计信息系统设计、使用、维护，以及应用计算机管理软件建立各种分析模型进行会计分析

6、、预测、决策。在总目标下，对专业能力目标、德育目标、素质目标提出具体要求，毕业生的职业岗位定位是企事业单位的基层财会人员，包括核算、稽核、预算、投资、记账、报税等，毕业时必须具备初级会计电算化证书和会计从业资格证书。4.会计专业课程衔接的状况五年一贯制中高职衔接由于是两校共同制订的人才培养方案，在课程体系的构建、课程的安排上有诸多便利条件。在课程安排上，该中职学校采取了统一安排，前二年主要安排文化基础课，另安排了两门专业必修课与两门专业选修课。后三年主要安排专业必修课、专业选修课与高数、大学英语、大学语文等课程。在课程结构上，采取公共基础课、专业基础课、专业必修课程、选修课和

7、实践课的结构形式，围绕着培养目标，构建课程体系。由于五年一贯制中高职衔接模式是由一方单位为主主持建构五年一贯的课程体系，因此，能比较好地避免中高职课程重复。而“高职单招模式”的中高职衔接，由于中职学校与高职院校缺少沟通，围绕各自的培养目标构建自己的课程体系，中高职之间课程体系的内容重复率比较高。为分析方便，抽取一所高职与一所中职学校会计电算化专业的课程与教材进行比较，结果见表1。从表1可以看出，15门专业课程中，内容基本相同的有3门，章节基本相同，但涉及内容较浅的有7门，中职章节内容稍少，但内容基本相同