《金铃铛》教学设计

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1、附件1：学段学科低年级音乐成果编号2013湖南省教育教学改革发展优秀成果评选参评表成果名称教学设计《金铃铛》邮编414000作者姓名张莉办公电话0730—8872618手机13873086609作者单位全称湖南省岳阳南湖风景区金鹗小学所属学科音乐学段低、高年级学科分类：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德、信息技术、通用技术、综合实践活动、职业教育，非学科论文统属管理（幼儿教育和特殊教育不分学科）5参评教案：金色秋天第一课时：《金铃铛》教学目标：情感目标：通过演唱、听赏音乐让学生感受秋天丰收的喜悦，以及合作的快乐。知识目标：1.能运

2、用手势唱好简单的二声部发生练习，体验二部和声的和谐声音。2．能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音歌唱二声部合唱部分。能力目标：1.通过律动、演唱学生能够演唱歌曲《金铃铛》；听赏《丰收之歌》，会用打击乐器为歌曲进行伴奏。教学内容：1．学唱歌曲《金铃铛》2．听赏《丰收之歌》教学重点：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音歌曲二声部合唱部分。教学难点：能用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》二声部旋律教学准备：多媒体教学设备课件钢琴打击乐器教学过程：一、导入1.情景导入：（1）出示秋天的美景给学生欣赏（2）师：在这样秋高气爽的好时

3、节同学们想不想去秋游？我们今天要去游玩的第一个目的地就是——（出示果园的图片）设计意图：通过情景导入，感受秋天的美景，激发学生的学习兴趣。2.师：谁能说说你看到了什么果树？5生：音符果树。1.师：这些果树上面有不同的音符，谁能摘下音符果子并用手势唱一唱？设计意图：通过摘下不同高度的果子，更准确的唱出音符的高低，并且复习柯达伊手势。二、二声部发生练习1.分组唱苹果音符果子（高声部）和梨音符果子（低声部）。设计意图：区分音符的时值，唱好二声部的发生练习，为后面的歌曲学习降低了难度。2.带上手势唱一唱。三、学习歌曲《金铃铛》（一）学习歌词1.师：在这果园里你们除了看到了不同的音符果

4、子，还看到了什么？（出示课件）生：摘好的一筐筐的果子、汽车……2.师用节奏的方式配上动作读歌词。设计意图：通过图片的展示以及教师的动作帮助学生记忆歌词的内容。（二）学习歌曲1.师：今天来到果园里游玩，小朋友很开心，听到那些果树上的果子像铃铛一样发出清脆悦耳的声音，忍不住想来唱一唱了，我们来听一听吧。2.聆听歌曲《金铃铛》第一段。3.师：听！我们果园里的果树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。（播放衬词部分二声部音乐）。4.师：接下来，分组唱一唱不同果树发出的声音。（1）先来唱一唱苹果树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。（2）接下来唱一唱梨树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。（3）果园里秋风一吹，两种果

5、树同时发出“哐啷啷啷”响。设计意图：通过分组唱苹果树和梨树的声部，解决难点二声部的学习。5.跟音乐伴奏唱（师唱歌词部分，生唱衬词部分）设计意图：5随音乐律动，让学生感知旋律，区分老师唱的部分和学生唱的部分有连和顿的不同，为歌曲的处理打下基础。6.出示歌谱，跟音乐唱一唱第一段。7.师：果园里的果子都熟了，汽车也跑进了果木园，要把这些果子运到各个地方给小朋友们吃，你们听！（播放第二段音乐）8.师：不同的汽车在果园里也发出不同的喇叭叫声，谁能模仿一下？9.学习第二段衬词部分的二声部。10.分声部跟音乐小声歌唱，并跟老师做律动。11.完整演唱歌曲。四、听赏《丰收之歌》1.看一看（播放

6、课件）师：同学们已经游玩过了果园，看一看秋天里人们都在干些什么？2.听一听（播放音乐《丰收之歌》）师：歌曲中唱到了什么？3.说一说师：秋天在你脑海里是副什么样的画面？生：师小结：秋天是丰收的季节，人们都在田野上收割大麦、小麦，果园里的果子成熟，辛勤劳动的果农们也将鲜美的果树采摘，到处都是丰收的喜悦。让我们跟着农庄的人们一起唱一唱吧。1.唱一唱（出示歌谱）2.奏一奏（1）出示乐器碰铃：师敲击碰铃生边拍手边念叮-︱叮-︱（2）出示乐器铃鼓：师敲击铃鼓生边拍手边念咚呤咚呤（3）出示乐器沙锤：师敲击沙锤生边拍手边念沙沙沙沙沙沙（4）出示乐器双响筒：师敲击双响筒生边拍手边念咚哒咚哒咚咚

7、哒设计意图：5通过同学们看、听、说、唱、奏的方式一遍一边加深学生对音乐主题旋律的印象。引导学生通过音乐要素的变化，让每一位学生都能参与到音乐的实践活动之中。五、表演1.请同学上来自选乐器给音乐伴奏。2.用自己的方式表达丰收的喜悦。设计意图：引导学生多元化感受音乐，表现音乐，创造音乐。六、总结下课今天，同学们一起走进秋天，感受秋天，你们最想用什么颜色来描绘秋天呢？让我们踏着金色的秋天，结束今天的秋游活动。随音乐下课。5