第三课 多彩的消费学案

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1、高三政治一轮复习必修1《经济生活》学案第一单元生活与消费第三课多彩的消费◆考纲直击（一）消费及其类型：1、影响消费的因素2、消费类型3、消费结构（二）树立正确的消费观：4、消费心理5、消费行为◆典例探究：1.[2009江苏政治8]随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。这说明AA．收入是消费的基础和前提B．消费拉动经济增长C．物价水平影响人们的购力D．生产与消费相互影响考点1：2.2007年8月，国人一直关注的国家大剧院竣工，9、10两个月将进行试演出，为年底的正式演出做准备

2、，那时，公众可以看到国家大剧院的各类表演。居民到剧院欣赏文艺表演按照消费目的划分属于A．劳务消费B．钱货两清消费C．发展资料消费D．享受资料消费3.2008年5月，世界上首个电动车加电站在无锡市开业，目前已初步形成加电站网络。加电站网络解决了电动车“断电”之忧的国际性难题，深受市民欢迎，租用电瓶的供给模式目前正在该地区大面积推广。电动车用户不购买电池而租用加电公司的电池，这种消费模式A、属于常见的钱货两清消费B、需要预支未来收入进行消费C、消费者只获得商品的使用权D、主要适合收入有限的低收入家庭4.电动车加电站网络的建成和推

3、广将使得电动车更加环保，符合绿色消费的要求。绿色消费①能促进人与自然环境之间的和谐②主要表现是消费廉价商品③主旨是保护消费者健康和节约资源④核心是可持续性消费A、①②③B、②③④C、①③④D、②④考点1：考点2：5.恩格尔系数过大①．影响发展资料的支出②．影响享受资料的消费支出③．限制消费层次和消费质量提高④．表明人们消费水平的提高和消费结构的改善A．①B．①②C．①②③D．①②③④6.（08上海卷8．联合国对消费水平的规定标准：恩格尔系数在59以上为绝对贫困；50－59为温饱水平；40－49为小康水平；20－40为富裕水平

4、；20以下为极度富裕。根据下表推断某市的消费水平已经达到（）项目　　吃　　穿　　用　　其他　　总计　　金额亿元　　1700　　500　　1700　　100　　4000　　A．温饱水平　B．小康水平　C．富裕水平　D．极度富裕考点1：47、在“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”的广告狂轰滥炸下，人们过年的时候家家的礼品都是脑白金。这种消费心理属于：A．从众心理B．求异心理C．攀比心理D．求实心理8.“拼”车，已得到国内许多城市的认可，住在同一区域的陌生人一起相约合搭出租车，或者搭私家顺风车都给搭乘者和私家车主带来了便利、和经济上

5、的实惠。与引发这种“拼车”消费的消费心理相同的有（      ）  ①合租房   ②“打包”     ③AA制旅游    ④打的A．①B．①②C．①②③D．①②③④考点1：9.“重物质消费，轻文化消费”，违背了合理消费的原则是：A.量入为出，适度消费B.避免盲从，理性消费  C.保护环境，绿色消费D.勤俭节约，艰苦奋斗10.（不定项）（2007年高考政治江苏卷）26．节俭是传统美德。经济学家凯思斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足,阻碍经济发展，造成失业增加，收人

6、减少。这启示我们（）A．个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费B．消费决定生产，政府应适当刺激消费C．既要勤俭节约，又要适度消费D．应重视消费对生产的影响，积极引导消费11.（2007年高考政治上海卷）33．十九世纪英国作家查尔斯·狄更斯在《大卫·科波菲尔》中写到：年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结局是幸福；年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结局是痛苦。请运用所学消费的有关知识简要回答：（1）狄更斯评价“幸福”和“痛苦”的依据是什么？（5分）消费水平是由收入水平决定的。“年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士”，即

7、适度消费，量力而行，量入为出，因此结局是“幸福”。相反，“年支出二十镑零六便士”，即超前消费，因此结局是“痛苦”。（2）同样是“年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士”的人，获得“幸福”的程度也可能不同，为什么？（5分）“幸福”程度与消费效益有关。在相同的花费条件下，人们所获得的满足和享受的程度会有差异。消费效益与消费结构直接相关，消费结构合理，消费会产生积极的效益，获得的“幸福”程度就高。反之，获得的“幸福”程度就低。考点1：◆尝试运用：12.高中生是重要的消费群体，在目前居民消费价格总平持续攀升的情况下，如何科学合理消

8、费变得越来越重要。某班同学在老师的指导下，成立合作学习小组，围绕“合理消费”的主题开展研究性学习活动。4材料一、某中学高一同学在探讨对消费的认识时，甲、乙、丙同学各自发表了见解：甲同学说：某手机广告云：“我的手机自已喜欢就行了，管它是否时尚潮流，管它有没有摄像头，我喜欢就行。”乙同学说：食