瑞安市第十中学特色选修课程群建设

《瑞安市第十中学特色选修课程群建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、瑞安市第十中学特色选修课程群建设在学校顶层设计《瑞安市第十中学课程方案》的指导下，我校开始着手建立特色选修课程群。一、课程群的分类及构架（一）课程群的划分与开设途径在“善”理念的引领下，按照《课程方案》中三大体系的划分，课程群的建设主要围绕“善心”课程和“善行”课程开展。1、“善心”课程群“善心”取义“修治善心”。在善心课程群的建设中，通过必修课程的校本化以及选修课程的开设，修治学生的内心修养，培养内心纯洁，真诚感恩，关爱他人，具有高尚情操，内心世界坦诚无私的十中学生，培养学生健康的心态，正确的人生观、世界观和价值观，让学生充满活力，直面人生。“善心

2、”课程以学科知识拓展类课程、兴趣特长类课程、学校文化课程和生涯规划课程为主。“善心”课程群的开发以教学组为单位，文科组，包括语文、英语、政治、历史、地理等教学组共同开发校本课程；理科组以数学、物理、化学、生物学科为主，进行理科生活与试验等课程的开发；行政组，由校长室牵头，开发以学校“善文化”为中心的校园文化课程，德育组，包括德育处、心理组、政治组进行学生生理、心理、生涯规划、德育课程的开发，四大课程群合力形成“善心”课程，四大教学组的课程开发均以修治“善心”为基本教学目标，通过教师个人、教师小组和与校外机构或个人合作等方式编制全新的校本课程。2、“善

3、行”课程群在“善行”课程群的建设中，以我校一直在用心建造的特色活动课程为主，包括志愿者活动，社团活动，业余党校活动以及形式多样的技能类和综合实践类选修课程的开设，组织、鼓励学生常施“善行”，弘扬大爱的扬善能量，通过一个个善举和言语来激发、弘扬善的氛围，展现瑞安十中学生“善与美”的风采。“善行”课程以活动类、职业技能类、综合实践类和部分兴趣特长类课程为主。“善行”10课程群的开发由学校党支部和团委以及职业技能、兴趣特长类课程开发组的老师负责，以综合实践、职业技能和兴趣特长类课程为主，其中综合实践类主要由业余党校活动课程，志愿者活动课程，社团课程，研究性

4、学习课程四大板块构成，党支部和团委的有关教师对课程进行拓展，开发，整合并组织带领学生常施善行，传播善文化，传递善的正能量。（二）课程群构架根据学校发展规划，结合学校自身特点，在学校原有课程建设的基础上，通过优化重组，构建如图所示的“善”课程群构架图。“善行”课程群“善心”课程群兴趣特长课程群职业技能课程群社团活动课程群综合实践课程群人生规划课程群学校文化课程群理科生活课程群文科人文课程群通过将原有实践的活动课程化，使更多的学生参与实践，常施善行。培养学生的特长和职业技能培养，教会学生擅长做事，更好的服务他人由教学组负责开发、开设校本课程以修治学生善心

5、在学校文化建设和日常管理中实现二、具体课程设置及安排（一）“善心”课程群设置“善心”课程分为文科人文课程群、理科生活课程群、校园环境文化课程和人生规划课程四大类，按照《浙江省深化普通高中课程改革方案》的类别划分，“善心”课程主要以知识拓展类和兴趣特长类课程为主，教师通过拓展相应学科的知识，培养学生的兴趣特长，修养学生身心，塑造知识丰富、道德高尚的十中学子。（下附部分课程名称）1.文科人文课程群课程名称开发组别备注中国古代诗歌鉴赏语文组国学基础10论语追根源解汉字外国小说鉴赏英语游历类小说赏析英语组英语报刊选读英美文化博览永嘉学派与瑞安人政治组浙江省精

6、品及推广课程历史人物品位历史组成长修身山水瑞安，话旅游地理组温州市精品课程自然灾害2.理科生活课程群课程题目开发组别备注我国的科技成就物理组物理与军事武器温州市精品课程科技与奥运汽车中的物理化学与工农业生产化学组走进化学走进实验舌尖上的化学自然生态系统赏析生物组生命与发展生物与生活妙趣横生的数学世界数学组温州市精品课程数学悖论与三次数学危机数学在现实中的应用生活中的趣味数学3.人生规划课程群10高中学生正处在生理成长期、心理发育期，他们的自尊心、好奇心、独立意识以及积极向上的愿望都较强。生理变化、心理紧张、不知如何与人交流、对未来没有规划等等这些问题

7、指引着我校开发人生规划类课程。通过生理、心理、学业和职业的规划等课程群使学生在成长过程中学会保护自己，尊敬他人，认识自我、认识职业、规范行为、修治善心，为学生实践自己的人生理想打好坚实的基础。课程名称负责教师备注我是女生杨秀珠已由瑞安市团市委、计生局、教育局联合向全市推广。我是男生高中生心理成长工作坊许森瑞安十中团体心理辅导邱云云高中学业生涯规划黄小琳高中生职业规划林淑华中学生日常礼仪范萍4.学校文化课程群瑞安十中以“善”为理念布局校园，作为十中学子，了解学校校园环境文化特征，培养学生爱校情怀和责任感，为学校的发展付出自己的一份力量。学校文化课程群主

8、要由学校校园人文景观建设课程、学校精神文化课程两大部分组成。学校文化课程是“善心”课程中的隐性课程，学校通过