四 川 大 学 教 案 - 哈尔滨学院

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1、四川大学教案-哈尔滨学院7-2授课教案课程编号0103030316课程名称地理教学论授课专业地理教育授课对象（年级）2004级授课教师谷晓红职称副教授课程类型必修课大学通修课（）；专业基础课（）；专业课（√）选修课通识教育课（）；专业限定选修课（）；专业任意选修课（）授课时间　　　2006年--2007学年（春）季学期教材名称　　地理教育学编者袁书琪出版社高等教育出版社课程教学总学时数54学时学分数3学分学时分配课堂教学34学时；实践教学20学时多媒体授课的课时比例10%考核方式考试：笔试（）口试（√）机试（）考查（）其他（）教学目标1、使学生了解地理教学论的研究对象、任务和方法。2、使学生掌

2、握地理课程标准的指导思想和基本内容。3、使学生了解中学地理教师必须具备的素养。4、使学生掌握各种中学地理教学方法的基本特征并较为熟练地运用。5、使学生掌握各种地理教学技能的基本特点并能在教学中较为适当地运用。6、使学生掌握地理学习方法的指导并能正确运用。7、通过微格教学手段提高实际教学技能。部门认证　　　注：表中（）选项请打"√"项目内容备注课程内容提要第一章绪论第二章地理课程标准第三章地理教学方法第四章地理课堂教学技能第五章微格教学重点难点分析重点：课程标准解读、教学方法、课堂教学技能难点：教学方法、课堂教学技能联系实际　通过微格教学提高实际教学能力，较为熟练地掌握初高中地理教学技能，并力求

3、取得理想教学效果。主要参考书《地理新课程教学论》王民主编高教出版社2003.7《地理新课程课堂教学技能》段玉山主编高教出版社2003.7《地理新课程教学方法》段玉山主编高教出版社2003.9《新编地理教学论》陈澄主编华东师大出版社2007.1《地理课程与教学论》夏志芳主编浙江教育出版社2003.9章序名称　　第一章绪论周次第1周授课时间2007年3月5日至2007年3月9日教学目的要求1、使学生了解地理教学论的缘起、学科性质。2、使学生掌握地理教学论的研究对象、研究任务。3、使学生了解地理教学论的理论基础及研究方法。教学重点地理教学论的研究对象、研究任务。教学难点地理教学论的学科性质。教学场所

4、环境课堂教学授课方式课堂讲授（√）；实验（）；实践（）；双语（）课时分配4教学方法讲授法教学手段网络教学（）；多媒体（）教学用具教　学　内　容　提　要备注第一章绪论第一节地理教学论的对象和任务一、地理教学论的缘起地理教授法-地理教学法-地理教材教法-地理教学法-地理教育学-地理教学论二、地理教学论的研究对象　　1、地理教学论的研究对象　　2、地理教学现象诸要素（1）学生（2）地理教学目的（3）地理课程（4）地理教师（5）地理教学方法（6）教学反馈（7）教学环境三、地理教学论的研究任务第二节地理教学论的学科性质一、地理教学论隶属的科学门类二、地理教学论的学科性质第三节地理教学论的理论基础及研究方

5、法一、地理教学论的教育学基础二、地理教学论的心理学基础三、地理教学论的地理学基础四、地理教学论的研究方法日程及课时分配节序内容学时第一章绪论4第一节地理教学论的对象和任务1第二节地理教学论的学科性质1第三节地理教学论的理论基础及研究方法2第节第节第节第节第节第节第节第节复习思考题1、简述地理教学论的研究对象。2、简述地理教学论的理论基础。3、简述地理教学论的研究方法。讨论练习　　地理教学论的理论基础广泛涉及哲学、教育学、心理学、地理学、人才学、创造学、信息学、系统学、管理学、社会学、美学、未来学等等。但为什么说教育学、心理学、地理学与地理教学论关系最为直接、密切？拓展学习教育学、心理学的基础理

6、论。课程作业你怎样理解地理教学现象诸要素的作用？完成方式书面版（√）电子版（）提交时间必读书目　《新编地理教学论》陈澄主编华东师大出版社2007.1学生学习质量监控与评价教学后记章序名称　　第二章地理课程标准周次第2周至第5周授课时间2007年3月12日至2007年4月2日教学目的要求1、使学生了解《地理课程标准》的框架结构、主要特点。2、使学生掌握地理课程目标的内容。3、使学生了解地理课程内容编制的基本理念。4、使学生了解新课标下地理学习方式的转变。5、使学生了解新课标下地理学习评价的重点与要求及常用地理学习评价方式。6、使学生了掌握新课程实施对教师素养的基本要求与教师角色的基本定位。教学重

7、点1、地理课程目标的内容。2、新课程实施对地理教师素养的基本要求。3、新课程实施与地理教师角色的基本定位。教学难点1、地理课程内容编制的基本理念。2、新课标下地理学习方式的转变。教学场所环境　　　　多媒体教室授课方式课堂讲授（√）；实验（）；实践（）；双语（）课时分配10教学方法讲授法教学手段网络教学（）；多媒体（）教学用具教　学　内　容　提　要备注第二章地理新课程标准第一节地理课程实施的基础和前