兰州市安宁区实现义务教育均衡发展

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1、兰州市安宁区实现义务教育均衡发展存在的问题和对策分析兰州市电化教育中心黄涛[摘要]兰州市安宁区将在2013年10月率先实现义务教育均衡发展。为确保这一目标顺利实现，对安宁区所属中小学、事业办学等单位进行了教育信息化专题调研。通过调研，及时发现安宁区义务教育阶段学校在教育信息化方面存在的问题及原因，为安宁区实现义务教育均衡发展提供决策性依据。[关键词]兰州市安宁区义务教育均衡问题对策为全面了解兰州市安宁区义务教育阶段教育信息化基本状况，落实安宁区义务教育阶段均衡化发展，及时掌握义务教育阶段学校在教育信息化方面存在的问题及原因，为安

2、宁区2013年率先在全市实现义务教育均衡发展提供决策性依据。市电教中心、安宁教育局及西北师大教传学院联合组成调研小组，于2013年3月开展了专项调研活动。一、调研对象、内容及形式（一）调研对象安宁辖区共有27所义务教育阶段学校（1所民办初中不在本次调研范围内），其中市属学校3所，区属学校19所，事业办学校5所。小学18所，九年一贯制2所，独立初中6所，完全中学1所。（二）调研内容通过对学校教育信息化建设情况、教师专业队伍建设情况、信息技术与学科整合、学校信息化应用功能服务建设、教育信息化工作机构设置和人员配备、教师教育信息技术能

3、力培训工作开展和任务落实等方面进行调研。（三）调研形式1.召开座谈会调研组每到一个学校首先和校领导班子召开了座谈会，听取教育信息化工作汇报和创建相关工作进展情况，以及当前教育信息化工作中存在的突出问题及意见建议。2.现场查看现场查看学校机房、计算机教室和多功能教室，了解相关建设使用情况和系统开发应用情况，并通过调研反馈分别给予了指导和建议。3.查阅资料查阅资料和上课记录，了解信息技术课开课情况和教师接受信息技术培训情况。通过调研，暴露出一些问题有待我们进一步关注和解决。三、调研结果从本次调研情况来看，城市学校信息化条件好于郊区学

4、校，市属学校好于区属学校，事业办学校因得不到当地教育部门支持，教育信息化建设条件相对薄弱。（一）各类型学校办学规模调查显示，区域内完全小学现有规模均在1000人以下，九年一贯制学校现有办学规模均在500～2000人之间，初级中学学现有办学规模均在300～2000人之间，具体如表1所示。表1各类型学校数量及办学规模学校类型学校数量及比例办学规模（学校数量）数量比例100人以下101-300人301-500人501-1000人1001-200人2001-3000人300人以上农村完全小学1037.0%1324000城市小学829.6

5、%0102400九年一贯制学校27.4%1001100初级中学725.9%0022300总计27100.0%2449800从整体上看，各类型学校办学规模差异明显，学校学生数在501～1000人所占比例最大，同占全部学校的33.3%；规模在100人以下的占学校总数的7.4%，101～300人的学校占学校总数的14.8%；301～500人的学校分别占学校总数的14.8%；规模在2001～3000人为29.6%。（二）各类型学校信息化建设投资情况根据调查统计，被调查各类型学校近年来共投资1866万元，平均每所学校投资69.1万元。其中

6、农村完全小学投资292万元，平均投资29.2万元；城市小学投资628.5万元，平均投资89.79万元；九年一贯制学校投资94万元，平均投资47.0万元；初级中学投资851.5万元，平均投资121.6万元。从投资时间看，2008年至今共投入1431万元，占总投资金额的79.15%；2004年-2007年共投入277万元，占总投资金额的15.32%；2003年以前共投入100万元，占总投资金额的5.53%。从投资来源来看，上级拨款共1838万元，占总投资金额的79.5%；自筹经费共463万元，占总投资金额的20.0%；其他金额共12

7、万元，占总投资金额的0.5%。从投资的使用情况来看，80.89%的投资金额用于硬件建设，7.07%的投资金额用于软件建设，5.14%的投资金额用于资源建设，6.89%的投资金额用于教师培训，如表2所示。表2各学校信息化建设总投资学校类型信息化建设投资分年度投资情况总投资去向投资额(万元)占总投资比例平均投资额(万元)2008年至今2004-2007年2003年以前硬件建设软件方面资源方面教师培训农村完全小学29215.65%29.2059.25%30.48%10.27%94.50%2.00%0.50%3.00%城市小学628.5

8、33.68%89.7987.99%10.26%1.75%88.57%4.29%1.71%5.43%九年一贯制学校945%31.3355.32%21.28%23.40%87.50%7.50%2.50%2.50%初级中学851.545.63%121.6476.69%