国民中小学九年一贯课程纲要语文学习领域(国语文)修正草案对照表

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1、國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文）修正草案對照表修正規定現行規定說明(一)基本理念1.培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。以使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。2.培養學生有效應用華語文，從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮。3.激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認本國文化精髓。4.引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，培養學生自學的能力。(一)基本理念　　旨在培養學生正確理解和靈活應用本國

2、語言文字的能力。期使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。並培養學生有效應用中國語文，從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮。進而激發學生廣泛閱讀的興趣，提昇欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。同時引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，培養學生自學的能力。一、為使基本理念更明確清楚，將其改為條列式。二、有鑒於「國語」「國文」乃國家主義時期的產物，而本國語文領域還有「閩南語」、「客家語」、「原住民族語」，似不宜在名稱上有高低位階之別，國

3、語會並已將「華語」與上述三種語言列為國家語言，故將課綱內文調整為「華語」「華文」，以符合語言發展的現實。三、為與其他領域之體例格式一致，故修改基本能力之標號。四、配合各領域用詞統一，調整部分文字用語。(「了」解→「瞭」解、提「昇」→提「升」、計「劃」→計「畫」)(二)課程目標課程目標基本能力國語文1.瞭解自我與發展潛能應用語言文字，激發個人潛能，拓展學習空間。2.欣賞、表現與創新培養語文創作之興趣，並提升欣賞評析文學作品之能力。3.生涯規劃與終身學習具備語文學習的自學能力，奠定生涯規劃與終身學習之基礎。4.表達、溝通與分享運用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。5.尊重、關懷與

4、團隊合作透過語文互動，因應環境，適當應對進退。6.文化學習與國際瞭解透過語文學習體認本國及外國之文化習俗。7.規劃、組織與實踐運用語言文字研擬計畫，並有效執行。8.運用科技與資訊結合語文、科技與資訊，提升學習效果，擴充學習領域。(二)課程目標課程目標基本能力本國語文一、了解自我與發展潛能應用語言文字，激發個人潛能，發展學習空間。二、欣賞、表現與創新培養語文創作之興趣，並提昇欣賞評析文學作品之能力。三、生涯規劃與終身學習具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。四、表達、溝通與分享應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。五、尊重、關懷與團隊合作透過語文互動，因應環境，適當應對進

5、退。六、文化學習與國際了解透過語文學習，體認中華文化，並認識臺灣不同族群文化及外國之文化習俗。七、規劃、組織與實踐應用語言文字研擬計劃，並有效執行。八、運用科技與資訊結合語文與科技資訊，提昇學習效果，擴充學習領域。619.主動探索與研究培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。10.獨立思考與解決問題運用語文獨立思考，解決問題。九、主動探索與研究培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。十、獨立思考與解決問題應用語文獨立思考，解決問題。(三)分段能力指標＜編寫說明＞1.分段能力指標係提供教材編輯及教師教學之依據。2.各階段能力指標之說明文字依各階段目標而有所不同。3.各階

6、段能力指標之說明文字若有相同或相似者，應依各階段之能力適度調整其難度。＜編號說明＞分段能力指標先標舉主要學習重點，其下之文字敘述，為能力指標之學習內涵，供教材編選及教學參考，請靈活應用。第一個數字(1-6)代表能力指標項目序號；第二個數字(1-4)代表階段序號；第三個數字代表能力指標內涵序號；第四個數字則為分項說明序號，部分無分項說明者，則無此序號。如：(1-1-1-1)即表示注音符號運用能力，第一階段，指標內涵第一項，及該項下之第一分項說明序號；(1-1-3)即表示注音符號運用能力，第一階段，指標內涵第三項。(三)分段能力指標＜編號說明＞（1）分段能力指標(黑體字部分)為主要學

7、習重點：第一個英文字母(A-F)代表能力指標項目序號，第二個數字(1-3)代表學習階段序號，第三個數字代表分段能力指標內涵序號。如：A-1-1為注音符號應用能力，第一階段，指標內涵第一項。（2）分段能力指標下之文字敘述，為能力指標之學習內涵，供教材編選及教學參考，請靈活應用。第一個數字(1-3)代表學習階段序號；第二個數字代表能力指標內涵序號；第三個數字(1-10)代表十大基本能力序號，以便參照；第四個數字則為流水號。如：(1-1-1-1)即表示第一階段，指標內涵第一項，反映十大