新办本科专业自评报告

《新办本科专业自评报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、新办本科专业自评报告绘画专业海南师范大学美术学院绘画专业负责人：张天佐2二○一三年四月2目录第一部分专业概况1第二部分办学指导思想2一、专业定位2二、办学思路2三、办学特色3第三部分专业建设与改革基本情况5一、师资队伍5二、办学条件5三、课程建设6四、教学管理8五、教学质量10第四部分自评工作概述12一、自评工作程序11二、自评结果12三、自评依据12第五部分存在问题及整改措施12一、主要问题12二、整改措施13附件一：海南师范大学绘画专业建设情况自评表14附件二：绘画专业自评依据152第一部分专业概况我校为了适应海

2、南经济建设和文化发展，积极建设省重点师范院校，大力发展学科建设和科研建设，2008年，学校决定撤销艺术系组建了美术学院和音乐学院，美术学（美术教育）和艺术设计两个专业隶属于美术学院。同年，美术学院为了拓展学院的学科建设，组织申报了绘画本科专业并申报成功。2009年，绘画专业面向全国招生，现有油画、国画、水彩三个专业方向，在校本科生166人,2013年我院首届绘画专业毕业生开始走向社会。绘画专业经过近四年的建设，在师资队伍、办学条件、课程建设、教学管理和教学质量方面都得到了长足的发展。本专业拥有一支教学经验丰富、知识结

3、构新、科研力量较强、学术水平较高、热爱本职工作、具有良好师德、能够胜任本科教育的专兼结合的师资队伍，该队伍年龄、学历、职称结构合理，现有专职教师16人，兼职教师10人，专职教师中油画专业方向6人，国画专业方向4人，水彩专业方向4人，艺术理论2人。其中，省优专家2人，硕士生导师4人。同时，大力引进高职称、高学历、高素质人才，并聘任中央美术学院、中国美术学院、东北师范大学美术学院、吉林师范大学美术学院、海南大学艺术学院等院校的专家教授担任学院的兼职教师。本专业办学条件优越，有专业图书资料71769册，相关学术期刊293种

4、，拥有综合材料版画实验室和国画临摹实验室两个专业实验室。4年来的专业建设经费共计1769965元，实习基地建设费逐年增加，教学条件和仪器设备能够满足本专业的教学和科研要求。本专业结合教学实践，大胆改革教学内容、改进教学方法、更新教学手段，完善教育教学综合目标管理体系，教学文件和档案齐全，主干课程全部选用教育部及全国通用教材，实施精品课程战略，加强教学内涵建设，其中《色彩》被评为省级精品课程。近4年来，绘画专业教师共出版学术著作15部，教材8部，发表学术论文107余篇，其中中文核心与CSSCI论文26余篇，主持省级以上

5、科研项目11项，教学与科研成果获奖达35人次。在人才培养方面，本专业努力探讨培养大学生创新精神与实践能力的有效方式，积极提高大学生综合素质，鼓励学生参加科学研究和各类科技竞赛活动，成绩斐然。其中，2009级、2010级学生在省级刊物上发表论文4篇，2013年10人参加硕士研究生入学，考试录取率达到60%，在参加各类科技竞赛活动中，获得国家，省、校级奖励共计169项，这些都标志着本专业已经达到了较高的培养水平。34第二部分办学指导思想一、专业定位1．指导思想以学校的办学思想为指导，贯彻党的文艺建设方针，积极培养“专业技

6、能强”和“综合素质好”的研究型、应用型绘画专业人才，同时还要培养人才适应社会经济发展需要、具有较强的自主创业能力。2．专业培养目标培养具备坚实的科学文化和艺术理论知识的高素质专业绘画人才。具体为培养具备绘画创作和研究等方面的知识和能力，能在绘画教育、研究、设计、生产和管理单位从事绘画创作、研究、教学、管理等方面的人才。专业方向为：油画、国画、水彩。本专业学生主要学习掌握绘画的基本理论和专业技能，接受本专业系统的专业技能训练，具备较强的本专业方向的绘画专业技能，接受良好思想文化教育熏陶，从而具有独立开展绘画创作和艺术活

7、动的基本能力。由此，本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握绘画艺术的基本理论和基础知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解，具备独立的艺术思考能力。（2）掌握绘画本专业方向的基本理论与方法，具备较全面的绘画专业技能和技巧；（3）具备独立完成艺术创作的能力；（4）了解国家的文化艺术建设方针，了解艺术活动的规律和方法，具有一定从事艺术活动的能力；（5）了解本学科的理论前沿与发展动态，具备初步的理论研究能力。3.专业培养特色在本专业在课程开设上，根据学科方向的不同，充分发挥教师的引导、教学、管理

8、等方面，形成了“突出专业知识，重视实践技能培养，重视综合艺术素养和艺术思维能力的整体培养”的显著特色。（1）以各方向的专业知识为基础，设置了科学合理的课程体系，配备了优质的师资，保证学生对专业基础知识的学习和掌握。在课程设置上，34绘画专业现分为油画、国画、水彩三个方向。各专业方向根据各自的专业特性和特色制定了人才培养体系。在专业基础课的设定和