35、天平游戏(二)

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1、日期：年月日（星期）课题35、天平游戏（二）重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标1．通过天平游戏，发现等式两边都乘一个数（或都除以一√√一个不为0的数），等式仍然成立。2、利用发现的等式性质，解简单的方程。培养学生分析√√问题和解决问题的能力。突破重点难点设想通过动手玩天平游戏，再结合课件演示观察，发现两组游戏中的不同结论：等式两边都乘上一个相同的数，等式成立；等式两边都除以一个相同的数，等式成立；再引导学生运用这个规律去解方程。教学媒体教学活动及主要语言学生活动一、创境激疑：1、同学们，上节课我们在天平游戏中发现了一个

2、规律，你还记得吗？大家还想再玩一次天平游戏吗？2、请同学们观看课件：如果左侧的砝码重X克，右侧放5克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？3、那你知道左侧的砝码重多少克吗？根据回答相机板书：X=54、请同学们继续观看课件：现在，如果左侧再加上2个X克的砝码，右侧再加上2个5克的砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？你能写出一个等式吗？适时组织交流、相机板书：3X=3×55、对比上述两个算式，你有什么想法？二、互动解疑：1、那如果在天平的左侧放2个X克的砝码，右侧放2个10克的砝码，这时天平的指针在中间，又说明什么？你能写出一个等式吗？汇报后

3、相机板书：2X=2×104、如果左侧拿走一个X克的砝码，右侧拿走一个10克的砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？你能写出一个等式吗？X=10 通过上面的游戏你发现了什么？（小组交流）回忆上节课发现的规律，激发学习欲望看课件演示，观察、思考、个别回答个别回答观察、同时叙述课件的演示过程，想想天平的指针在中间，说明了什么？并试着写出一个等式。想一想两个算式的联系独立思考、写等式2、如果现在从左侧拿走一个X克的砝码，右侧拿走一个10克的砝码，这时天平的指针在中间，又说明什么？你能写出一个等式吗？X=103、再观察上述的这两个算式，你有什么想法？

4、4、把你的发现在小组上交流讨论。三、启思导疑：1、上面的天平游戏中，你们发现了什么规律？小结：等式两边都乘一个数（或都除以一个不为0的数），等式仍然成立四、实践运用：1、4快月饼380克，你能提什么数学问题？怎样列方程？你会解方程吗？2、完成课本92页试一试：解方程。3、完成课本93页练一练第1题：求出下列各字母所代表的质量。4、完成课本93页练一练第2题：解方程。五、评价总结：1、通过今天的学习，你有哪些收获？观看课件思考等式并写下来独立思考，个别回答小组交流讨论代表汇报理解等式的性质独立完成，个别回答订正独立做，分小组交流订正独立做，开

5、火车轮答订正独立解答，批改订正小结自己学到的知识，说给全班同学听。