教师——用心耕耘的园丁

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1、教师——用心耕耘的园丁教师，这个神圣而伟大的职业，在平凡的岗位上兢兢业业，教书育人。他是人类灵魂的工程师，一个优秀的教师，最重要的素质就是要热爱这个事业。做好一名人民教师，要有很强的事业心和责任心。教书育人，是一个贡献自己的全部才智和身心精力，以换得学生的学识和精神进步和身体心灵成长，最终是整个社会的进步和发展的了不起的工作。这件貌似平凡的工作其现实和历史价值意义，怎么说都不能算是夸大了。而偏偏，相对于学生的成长过程的复杂漫长、周折反复，教师职业工作艰苦繁重，琐碎而漫长，如果不敬业爱岗，做不到长期奋斗全情投入，全身心投入，是无法克服重重

2、艰苦困难，无法坚持到底，无法收获和学生一起进步成长的成果，也无法分享到深入到创造性工作中，投入到学生群体中才能体会的快乐情趣的，也就无法体会到职业带给人的幸福感满足感。教书育人，被教育的人也包括教师自己。知行知行，知易行难。行难其实是因为知之不深。行知行知，行后方知。教师在教书育人过程中，自己也是受教育者，以及精神境界上的可能的最大受益者。而收益有多大，就取决于行动上是否投入，做事情是否用心。所以，敬业爱岗和自我提升、自我发展，其实是互为因果，互相促进的。敬业爱岗的出发点以及最后能达到的境界，是要在敬业爱岗的实践行动中慢慢领悟和收获的。

3、人的一生都在追求价值，追求人生的有意义，以及有意义的人生。而在很特别，甚至很窘迫的情况下，人才会真正能够面对自己，拷问灵魂：我究竟要的是什么？什么才是好的人生？在教师岗位上敬业爱岗，实在是有利于这样的追求和探索，有利于人生境界的提升啊。好教师的标准是敬业爱生。敬业，就是要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，并常常反思自己，在教学中采取什么样的方式，能够最大限度的调动学生的积极性，挖掘他们的潜能。使他们从“要我学”中解脱出来，变为“我要学”，从而使他们

4、在轻松愉快中获得新知，不得敷衍塞责，当一天和尚撞一天钟。爱生，就是要处处关心他们，时时沟通，了解他们的思想，学业和生活。像对待自己的孩子一样，给予温暖。拉近师生之间的关系，教学相长。总之，爱岗敬业是铸造教师师魂的前提条件，是教师职业的一种境界和神圣的使命。爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献；爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础；爱岗敬业指的是职业道德范畴，而境界或使命则是对这一职业标准的升华；爱

5、岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命责任感的集中现。教师这一职业是关于人的灵魂的职业，它不同于一般的生产产品的职业，它的产品是人，人从学校培养出来是否合格，它的影响力不同于一般产品，它的神圣感由此而生，它被誉为太阳底下最光辉的职业。教育一个孩子，影响他一生的人生道路，影响一个家庭的成长兴衰；教育一代孩子，影响一个民族的繁衍兴旺，影响一个国家的兴旺发达。教育是一个民族的希望，一个国家的未来。教师是学生的引路人，一个优秀的教师，将会影响学生一生的成长。很难想象没有爱心、素质低下的教师会带出健康、优秀的学生。因此，每一位教师都要注意自己的一

6、言一行，为人师表，充满神圣的使命感。教师的职业是崇高的，教育事业是伟大的，所以说教师爱岗敬业不是外在的一种要求，而是教师职业的一种境界和神圣使命。教师从事的职业平凡而伟大。平凡的工作孕育着伟大，不应厌恶平凡而追逐伟大，更不该看不到平凡中的伟大。每个有所成就的人，如果没有教师的培养、引导，都不可能成功的。没有教师的铺路石，就不会有任何人成功的坦途。当看到一批批学子学有所成，考入高一级学校，或读本科、研究生，且为社会做出贡献时，谁能不相信教育工作者在平凡中创造着伟大呢？想要做一名合格的老实就要淡泊名利。不知哪位教育知名人士说过：“教育就是这

7、么一个活儿，干教育别想发财，想发财别干教育。”教育工作者不会有高额的收入、显赫的权利和地位，更无悠闲、舒适的生活。因此敬业就要有一种奉献精神，不计报酬，守得住清贫，安贫乐道地从事本职工作。也就是说教师要排除名与利的心理干扰，以平常心态，高高兴兴的心情，干实实在在的事情。讲究良心的自我监督和约束。教育工作难有时空限制，体现着脑力劳动的特点，甚或随时都在研究、琢磨。不可能像工厂生产机器零件那样计件生产，难以准确量化，教育的效益更不会明显地显示。也就需要教师有高度的职业自觉性，不急功近利，不追求短期效应，但要时刻不忘责任，一心想着事业。不以心

8、情的好坏、个人的得失而耽误教学工作。作为一名光荣的人民教师，一定要把爱岗敬业作为一种境界和神圣使命。爱岗敬业是动力源泉，我们教师务必克服诸如下列的现象；抱有当一天和尚撞一天钟的心理；敷衍塞责、得过且过的应付