短文两篇导学案--教师用

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1、太阳中心校八年级语文导学案科目：语文课题：短文两篇执笔人：杨儒东　审核人：胡久仁【学习目标】1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。2、学习托物（莲、陋室）言志(志向情操)的写法。3、理解作者的思想感情。【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。【课时安排】两课时。【课前准备】：熟读课文，识记字词。【学法指导】：熟读课文、借助工具书与注释研读课文。第一课时学习内容1、学习《陋室铭》，背诵并默写课文。2、“托物言志”的写法。第一部分　课前自学一、作家作品简介。1.作家作品简介作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士

2、，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。2.写作背景据资料记载：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹

3、锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。由此可见《陋室铭》并非是自命清高、孤芳自赏之作，而是愤世疾俗之作。所谓清高是“不问政治，与世无争，安贫乐道，洁身自好”。刘禹锡写《陋室铭》本身就是与恶势力进行

4、不屈的抗争，为官而不计较居室的大小、陋与不陋，恰是他为政清廉的真实写照。3.关于“铭”铭：起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励自己。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。二、朗读课文，正字音。Lòu　xīn　tái　hóng　rú　tiáo　　　　　dú陋室　馨　苔痕鸿　　儒　调素琴　案牍gě　　　　shǔ诸葛　　　西蜀三、掌握重点词语。山不在高，有仙则名。名：著名、出名。在：在于。水不在深，有龙则灵。则：就。灵：灵异，神奇。斯是陋室，惟吾

5、德馨。斯：这。是：判断动词。惟：只，只是。苔痕上阶绿，草色入帘青。上：长到。入：映入。谈笑有鸿儒。鸿：大。鸿儒：博学的人。无丝竹之乱耳之：用在主谓之间，取消句子的独立性。乱：扰乱。无案牍之劳形案牍：官府的公文。劳：使……劳累。孔子云：“何陋之有？”云：说。之：宾语前置的标志，无义。四、翻译课文。特殊句式：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”正常语序应为：苔痕绿上阶，草色青入帘。译文：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。“何陋之有？”“何陋”是“有”的宾语，前置了。正常语序应为：有何陋？译文：有什么简陋的呢？第二部分　课内研读――展示交流一、导入 

6、 同学们，在我们的现实生活中，许多动植物会给我们带来启迪。笔直向上的白杨树让我们想起如何做人，辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的人。如果你要借助某件事物来抒发感情，可以用到“托物言志”这种方法。今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》。《爱莲说》就是托物言志的名文。“铭”和“说”，都是古代的文体。铭，用于述功纪行或警诫劝勉，文辞精练，有韵脚，读来铿锵有力。说，这种文体，大多是就一事、一物或一种现象表达作者的思想与情感，写法不拘一格，行文自由活泼。二、课内研读――展示交流1、根据课文题目，思考文章内容，作者为什么要为“陋室”作“铭”

7、？观点可能有这样几种：a.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”（千古名句，又在开头）b.“孔子云：何陋之有？”（孔子的话一言九鼎，在文中作总结）c.“斯是陋室，惟吾德馨。”引导同学讨论，在讨论中理解作者所要表达的报复和情操。2、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文章中有什么作用？“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”这是当时人们公认的道理，作者通过山水的“有仙则名”“有龙则灵”。类比立论，“陋室”有贤者居之则不陋。它是论点的提出更为自然，使读者易于接受。3、作者从哪些方面写了“陋室”？a.苔痕上阶绿，草色入帘青。——

8、环境之清幽宁静，不染浮华；b.谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。——生活情趣之高雅；c.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——室主超凡脱俗4、“孔子云，何陋之有