短文两篇 导学案 教师版

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1、短文两篇【教学目标】1.利用工具书及课文页下注释读懂课文内容。2.掌握“名”、“隅”、“尝”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”等常见文言虚词。3.体会本文严谨的结构和优美的语言。4.体会我国古代建筑艺术的特色。【学习重难点】文言实虚词积累以及古人运用简洁精练的语言有层次的描写事物。黄鹤楼第一课时一、导入新课：黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。黄鹤楼，它名扬四海主要归之于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并不是仅仅因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢?事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇

2、《黄鹤楼》，就是现存最早的一千多年前的一篇关于黄鹤楼的碑记。二、自主学习：1、背景知识：黄鹤楼简介：黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛”之说。2、初读课文，根据课文写出下列字音及字形。西南隅（yú）费祎（yī）返憩（qì）遂（suì）茏苁（lòngzōng）巍峨（wēi’é）倚（yǐ）四闼（tà）坐窥（kuì）井邑（y

3、ì）荆吴（jīng）3、再读课文、对照注释，自主疏通文意。三、小组合作，交流展示自读课文，对照课下注释，解释文中加点字，翻译文章。（1）州城西南隅（yú），有黄鹤楼者。∥隅：角落者：助词，表肯定语气翻译：鄂州城西南角上，有一座黄鹤楼。小结：交代黄鹤楼的地理位置。（2）《图经》云：“费祎（yī）登仙，尝驾黄鹤返　憩（ｑì）于此，　遂以名楼。云：说　　仙：成仙尝：曾经驾：乘，骑　于：在遂：于是，就以：用名：命名翻译：《图经》上说：“三国时蜀汉大将费祎成了仙，曾经骑着黄河返回到这里休息，于是就用“黄鹤”命名这座楼。”（3）事列《神仙》之传，迹存《述异

4、》之志。　∥　列：记述，记载之：音节助词迹：事迹存：保存之：音节助词翻译：有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。小结：交代黄鹤楼命名的由来。（4）观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚（yǐ）河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；其：它，代黄鹤楼耸构：高耸的楼宇巍峨：雄伟、高大倚：靠着河汉：银河临：靠近5翻译：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；（5）坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。窥：看，远眺井邑：城乡翻译：坐在楼上，可以远眺城乡景色，低

5、下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。小结：写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。本课小结：文章介绍了黄鹤楼的地理位置、命名由来以及雄伟高大的外观和建筑结构的特点,描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。第二课时四、探究点拨：1、用文中的话回答下列问题，并用现代汉语翻译。（1）、黄鹤楼在什么地方？（州城西南隅，下临江流。）（2）、黄鹤楼命名的由来？（费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此。）（3）、黄鹤楼外观怎样？作者描写突出了它的什么特征？耸构巍峨，高标巃嵸。上倚河汉

6、，下临江流；（高大）重檐翼馆，四闼霞敞。重檐翼馆，四闼霞敞。（雄伟）（4）、登上黄鹤楼能看到什么景色？给人以怎样的感受？坐窥井邑，俯拍云烟：“亦荆吴形胜之最也”2、"上倚河汉,下临江流"一句是从哪些角度来描写黄鹤楼的?“上倚河汉”以仰视的角度写楼的顶端，用夸张的手法，极言其高：“下临江流”以俯视的角度写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边。3、找出文中描写黄鹤楼的夸张句和对偶句。　夸张句：上倚河汉，下临江流（写楼的高大）。对偶句：①耸构巍峨，高标lóngzōng（刻画楼的整体形象）②上倚河汉，下临江流③重檐翼馆，四闼霞敞（具体写建筑结

7、构）④坐窥井邑，俯拍云烟（写登楼感触）五、拓展延伸：选文结尾为什么把黄鹤楼称为"亦荆吴形胜之最"?谈谈你的见解.由“坐窥井邑，俯拍云烟”可知，这两句虽未直言楼高，而一座直凌霄汉的高楼已历历如绘，登黄鹤楼如临仙境．所以作者发出“亦荆吴形胜之最也”的感叹。“荆吴形胜之最”这一句，是对楼的重要性作了扼要而有分量的概括。这篇短文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，交待了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情六、课堂检测、反馈提高：1．黄鹤楼，与湖南__________、江西______

8、____齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。2．唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》，你能默写下来吗？　　_________