初中英语阅读教学中的“任务型阅读”实践研究.doc

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1、初中英语阅读教学中的“任务型阅读”实践研究一、研究背景《英语课程标准》也指出任务型教学途径是发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生主动思维、大胆实践、培养跨文化意识的过程,成为学生形成自主学习能力和积极情感态度的过程。目的是培养学生的兴趣,增强学习的源动力以及学习的主动性和目的性,实现教学中师生共同参与并和谐发展的目标。二、案例呈现前段时间听到了一位同校初三老师的一堂“任务型阅读”教学实例,一直在思考,今天在这里呈现给大家这个案例和案例分析以及一些思考。Teachingaimsanddemands:1.Total

2、kaboutthereadingskills.2.TolearnthespiritofLeiFeng.Teachingdifficulties:Themethodsofdoingreadingskills.Teachingmethods:discussion/speaking/reading/practiceTeachingTools:paper/pptTeachingstepsStep1.WarmingupTodayisspecialbecausemanyteacherscometoourschool,thismonthi

3、salsospecial.Doyouknowwhy?WhatcanwelearnfromLeiFeng?Whatdoyouoftendoinyourlife?DoyouwanttoknowmoreaboutLeiFeng?Let’sreadapassageonLeiFeng.分析:这是一个导入步骤,激发了学生对主题的关注兴趣,使学生一开始就处于一种主动,积极的任务情景氛围中。教师所设计的问题贴近本课涉及的主要内容,即强调了导入与任务的相关性。Step2.ReadingBeforeyoureadthepassage,Iwill

4、divideourclassintotwogroups.(Whichgroupwillbefirst)Group1Readfirst,thendotheexercises.Group2Readtheexercisesfirstthenread.Let’sfinishitin8minutes.(Checktheanswersandtelluswhereyoufindtheanswer.).Thispassageisataskbeforereading.Askthestudentstosayout:Howmanykindsofe

5、xercisesabouttaskbeforereading?Whatarethey?Showthestudentsandtellthestudentsthefirstthreeparts.分析:学生的兴趣被激发起来之后,就可以直接进入今天的主题或任务,但是并没有直接给出同样的要求,在这一活动中,分组分任务的去完成,让学生们在参与的过程中去体验成功的乐趣,同时也对比了传统的学习方式和任务型方式的差异。而且让他们在回答老师的问题中更牢固地掌握了任务型的不同形式的呈现。Step3.Discussion1.Dividethecla

6、ssintotwopartsanddiscusshowtosolvetheothertwoparts.2Group1:HowtotranslateGroup2:Howtofillintheblanks2.Group1:Tellusyourmethodsandshowthemthemethods3.Givethemsomeexercisestohaveatry.4.Group2:Firstaskthestudentstosaytheirmethods.Thenaskthemtohaveatry.Finallyshowthemm

7、ethods.分析:通过讨论比较,学生扩大了知识面,对于任务型阅读的其他方式有了全面的了解,对课文内容加深了理解,学生的口头表达能力和语言综合运用能力在不知不觉中得到了提高。Step4.Survey1.Askthestudentstomakeasurveyonhowtodothetaskbeforereadingingenerally.2.Showthestudentsthemethods.分析:在这一阶段中,教师给学生提供实践总结的机会,同时也提高了学生综合的语言概括能力。学生将所学的知识和技能运用到实际的任务型阅读的热点

8、问题上,转化为真实生活中运用英语阅读的能力。这是学习语言的最终目的,也是任务型教学的主要宗旨。通过这样的调查、总结、呈现使学生的积极性、创造性都得到了很大程度的发挥。Step5.Practice1.Wouldyouliketohaveatry?(in8minutes)2.Askthemto

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