学前儿童音乐审美教育论文

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1、学前儿童音乐审美教育论文学前儿童音乐审美教育论文学前儿童音乐审美教育论文学前儿童音乐审美教育论文学前儿童音乐审美教育论文　　这是一部关于爱的影片。爱学生、爱家人、爱祖国，浓浓的爱意和人文主义情怀贯穿全剧，成为影片的主题。该剧精准而深刻地诠释了爱，对孩子的爱、对恋人的爱、对朋友的爱、对祖国的爱……都在片中得到展现。我们常说艺术无国界，但并非所有电影艺术都能得到全世界人民的认可。而《音乐之声》因深刻表现“人的一般本性”和人类的共同美，真实反映了社会发展趋势和时代精神，成为世界各民族所共赏的艺术。该影片的影响力巨大，1

2、965—1970年间，陆续在美国、中国香港、英国、澳大利亚、巴西、阿根廷、瑞典、芬兰、丹麦、西德、意大利、法国、挪威、日本首映。1975—2007年间，应观众强烈要求，陆续又在日本、芬兰、美国、挪威、英国等国重映，期间更有国家多次重映。爱的主题，这也是人类永恒的主题。该剧对人性的真、善、美的歌颂，集中表现在玛利亚、冯•特拉普上校和孩子们身上。女主人公玛利亚自幼生活在严肃、呆板的修道院，但这些没有压制她的天性，她依然保持着人性的优美，生性活泼、精力充沛、乐观机智，热爱大自然。她在对待孩子方面展现了伟大的母性光辉，和

3、蔼可亲又生动有趣。她带孩子们划船、爬树、逛集市、野炊、学音乐，等等，开拓了孩子们的视野，培养了孩子们的能力。男主人公冯•特拉普上校，来自于贵族家庭，有着翩翩风度和良好的修养，和玛利亚的出生有天壤之别。他似乎是个只顾工作，对孩子们实行军事化管理的严厉、刻板的父亲。可实际上他是一位不折不扣的慈父，对孩子爱得深沉而含蓄。孩子们则纯洁无暇、调皮可爱。因缺乏母爱，故意以挑衅老师的方式来换取父亲的重视。当孩子们遇到好老师以后，进步则非常大。该影片因浓郁的爱国主义情怀，超越了狭隘的爱情和亲情，升华了电影主题，使电影中的人物形象

4、更为丰满。《音乐之声》也成为具有世界影响力的经典之作。剧中正直、勇敢的冯•特拉普上校不顾纳粹的严密监视，在希尔斯伯格音乐节上演唱爱国歌曲《雪绒花》，深情吟唱表达了对祖国崇高的敬意和忧虑，激起了全场奥地利同胞强烈的爱国共鸣，全场观众都跟着唱了起来，许多人热泪盈眶。此情节不禁使笔者想起法国作家阿尔封斯•都德那篇感人的爱国题材短篇小说《最后一课》。一个人如果不爱国，哪怕他才冠天下、腰缠万贯，灵魂也是丑陋的，必遭世人唾弃。　　优秀的电影作品，一般也有优秀的插曲相映成辉。除了电影本身的主题、内容等精彩之外，插曲也会对烘托气

5、氛、刻画人物心理活动、表达思想感情等起到难以估量的作用，可以说是无乐不欢。有些电影插曲甚至超过了电影本身的影响力，广为传唱，成为影响几代人的音乐作品。因为音乐是无国界的语言，音乐的魅力是物质无法替代的。伴随着熟悉亲切的电影插曲，会使观众回忆起观看影片时的愉快感受。《音乐之声》有三首量身定做的插曲，音乐语言非常符合儿童的心理特点，已成为全世界人民喜爱的金曲，老少皆宜，为电影增色不少。它们分别是音乐情绪活泼轻快，采用比拟手法来教儿童们学唱唱名和音阶的歌曲《哆唻咪》；旋律轻快跳跃、诙谐幽默的《孤独的牧羊人》；旋律轻柔流

6、畅、优美抒情，流露出主人公对祖国深情守望和祝福的歌曲《雪绒花》。其中歌曲《哆唻咪》由奥斯卡•哈默斯坦作词，理查德•罗杰斯作曲。歌曲采用大调式、2/4节拍和二段式结构写成。此曲音乐感染力极强，歌词采用同音异字、谐音双关的手法写作。例如歌曲中教儿童学唱名的方法，“Doe”与“Do”(唱名)同音，“Ray”与“Re”同音，“Me”与“Mi”(唱名)同音，“Far”与“Fa”(唱名)同音，“Sew”与“So”(唱名)同音，“Tea”与“Ti”同音等，深入浅出，其生活化的语言和形象的比喻使儿童一听就会，欣然接受。《音乐之声

7、》是音乐的世界，有趣的是上校有7个孩子，正好是一组音阶的数量。因此，玛利亚教孩子们认音阶的方式就生动形象了，孩子们按照年龄从小到大，依次代表Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti，他们来到有台阶的公园，从台阶的底层依次跳到高层就是Do到Ti的音阶上行，再依次跳到底层，则是Ti到Do的音阶下行。这种教唱音阶的方式简单易学，孩子们的参与度高，通过寓教于乐，孩子们很快就牢牢掌握了音阶的唱法。玛利亚十分善于掌握教学的机会和节奏，在游玩归途中，玛利亚反坐在马车夫的旁边，面对着孩子们，手握马鞭引领着孩子们唱三度、二度音程，

8、Do-Mi-Mi，Mi-So-So，Re-Fa-Fa，La-Ti-Ti，正是她高超的艺术教育手段，激发了孩子们浓厚的学习兴趣和学习能力，使得孩子们在较短的时间内就提高了音乐能力，并学会了许多歌曲。电影中，孩子们用玛利亚教他们的歌欢迎男爵夫人的到来，以及参加音乐节表演，等等，无不营造出和谐、美好的艺术审美效果。　　这部拍摄于奥地利萨尔茨堡的影片，画面优质。观众们不仅欣赏到风