中医诊断学教学大纲(1)

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1、《中医诊断学》教学大纲一、课程性质和任务《中医诊断学》是根据中医学的理论体系，研究诊察病情、判断病种、辨别证侯的基础理论、基本知识和基本技能的一门科学。它是中医的基础课和临床各科间的桥梁，是临床各科的基础。为中医专业课程体系中的主要课程。《中医诊断学》主要包括四诊、八纲、辨证三大部分，以及病案书写等。本课程的主要任务是向学生传授中医诊察疾病、辨别证候的基本理论、基本知识和基本技能等。通过学习，使学生系统掌握中医诊察疾病的方法、内容和临床意义以及各种辨证方法，重点掌握各种证候的诊断标准及疑似证之间的鉴别。熟悉中医门诊、住院病案书写的格式、内容和要求

2、。二、课程教学目标本大纲适用于中西医结合专业专科层次使用，依据中医学专业为基层培养德才兼备的、具有创新能力的高级技术应用型人才总的培养目标，本着立足专科、兼顾执业医师资格考试，特制订本课程的教学目标。本课程的教学培养目标是：通过课堂理论和实践教学，让学生熟练掌握临床岗位必需的中医诊断学的基本理论，基本知识和基本技能。并通过16学时的实践技能教学，强化课堂教学成果，着力培养学生的诊疗技能、辨证思维能力和技巧以及从四诊到辨证、辨病的综合运用能力。三、教学目的要求和内容绪　　论【目的要求】1.掌握中医“诊断”、“诊法”、“诊病”、“辨证”、“病案”、“

3、证”、“病”、“症”等概念。2.掌握中医诊断的基本原则。3.熟悉中医诊断的基本原理，主要内容。114.了解中医诊断的发展概况。【教学内容】1．诊断的含义，《中医诊断学》的性质、地位和教学目的。2.中医诊断学的主要内容包括诊法、诊病、辨证、病案初步介绍症、病、证的概念。3.中医诊断的基本原理是司外揣内、见微知著、以常达变。4.中医诊断的基本原则是整体审察、四诊合参、辨证求本、辨病与辨证相结合。5.中医诊断学的发展简史。6.学习中医诊断学的方法。上篇　　四诊第一章　　望诊【目的要求】1.掌握五色所主病证的特征及临床意义。2.掌握常见异常形态及肢体运动

4、障碍的特征及意义。3.熟悉头面、五官、躯体、四肢、二阴、皮肤、望诊的基本内容。4.熟悉望排出物的基本内容及其异常变化的临床意义。5.了解望神、小儿指纹的基本内容。6.掌握舌诊的方法，正常舌象的表现，异常舌象的表现及其一般临床意义。能够识别临床常见舌象。7.熟悉舌的结构，舌诊原理。8.了解舌诊的研究进展。【教学内容】概说1.望诊的概念、临床意义和基本内容。2.重点讲解望诊的方法及注意事项。第一节　全身望诊1.望诊的概念：望神色形态和望局部诊病辨证的原理、望诊的方法。112.望神：得神、失神、少神、假神、神乱的典型表现，识别方法及其临床意义。3.望色

5、：正常色泽和病色的区别，面部色诊的分属部位，五色所主的病证。4.望形体、姿态：强弱、胖瘦、常见畸形等的表现及其临床意义常见；异常姿态的表现及其临床意义。第二节　局部望诊1.望头面：望头部、望面部的基本内容，常见异常表现及其临床意义。2.望五官：望目、望耳、望鼻、望口与唇、望齿龈及咽喉的基本内容，常见异常表现及其临床意义。3.望躯体：望颈项、望胸胁、望腹部、望腰背部、望四肢、望二阴、望皮肤的常见异常表现及其临床意义。第三节　望排泄物1.痰涎、呕吐物、大便、小便等色、质、量变化的内容及其一般临床意义。第四节　望小儿指纹1.望指纹的方法，正常指纹，指纹

6、变化的一般临床意义。2.小儿指纹的望诊方法及小儿食指络脉变化的临床意义。第五节　舌诊1.舌诊基础，舌诊的方法和注意事项。2.舌的结构.舌诊原理、舍面分布、舌诊的方法及内容、正常舌象的生理差异。3.正常舌象及其生理差异，望舌质，望舌苔，舌象分析要点及舌诊的临床意义。第二章　　闻诊【目的要求】1.掌握哮、喘、呕吐、呃逆、嗳气、谵语等的变化及其一般临床意义。2.熟悉声音、语言、呼吸等异常变化及临床意义。3.了解人体各种分泌物、排出物、病室的异常气味及临床意义。【教学内容】第一节　听声音111.发音、语言、呼吸、咳嗽、呕吐、呃逆、嗳气、太息、喷嚏、呵欠、

7、肠鸣等声音变化及其临床意义。第二节　嗅气味1.口气、各种排出物及病室气味变化及其临床意义。第三章　　问诊【目的要求】1.掌握问现在症的基本内容及意义。2.熟悉问诊的方法及注意事项。3.了解问诊的意义。【教学内容】第一节　问诊的意义方法及方法1.简述问诊的意义。2.问诊的方法及注意事项。第二节　问诊的内容1.问一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史、家族史的含义、询问意义、询问方法与要求。第三节　问现在症1.问寒热的内容，常见症状的表现及临床意义。2.问汗的内容，常见症状的表现及临床意义。3.问疼痛的内容，常见症状的表现及临床意义。4.问头身胸

8、腹不适的内容，常见症状的表现及临床意义。5.问耳目的内容，常见症状的表现及临床意义。6.问睡眠的内容，常见症状的表现及临床意义。7.问饮