以评价促发展,因进步而精彩——学生综合素质评价略谈

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1、以评价促发展，因进步而精彩——学生综合素质评价略谈临淄八中李兰芸2010.11内容纲要一、评价产生的理论依据二、评价产生的现实背景三、扎实落实，提升素质四、存在问题，努力方向一、评价产生的理论依据1、国家对学生的综合素质评价标准2、詹万生教授《和谐德育论》理论二、评价产生的现实背景（一）国家对学生综合评价的现状关注优秀的学生，忽视进步的学生（二）临淄八中单元组管理的理念关注每个人的全面发展，重视每个人的点滴进步二、评价产生的现实背景（二）我校学生综合素质评价的基础1、学校整体的办学理念——人人发展全面发展个性发展2、单元组管理的构架特色——小组合作同层竞争人人进步3、单元组的管理实践——全员参

2、与积极参与自主高效4、学校的办学方向——尊重个性，以兼容并蓄求异彩纷呈；崇尚进步，因万马奔腾得英才辈出三、扎实落实，提升素质（—）学生综合素质评价内容和办法德育之星：德育目标达成+进步条数智育之星：校内外作业+结果成绩进步体育之星：既有成绩+进步成绩个性发展之星：同层评价结果优秀中学生：得星数最多者——办法：同层评价，小组合作（二）学生综合素质评价的要求1、指导教师全过程参与评价与指导2、学生同层竞争，合作监督3、严格公平，公正公开附：临淄八中单元组及单元组指导教师评价方案教师综合考核成绩130分=育人考核20分单元组50分+教学50分+家科研10分单元组指导教师50分=学生发展指导40分（德

3、育+智育+体育+个性）+管理常规6分（日志+课堂模式+交流课+社区+毽球+周月季读书）+奖罚分4分四、存在问题，努力方向1、内容上需要进一步细化2、考评方式方法上需要进一步科学：与时俱进切合学生发展的实际等级评价可喜的变化以科学的评价促进了学生的全面发展，因可喜的进步成就了师生更多的人生精彩！以评价促发展，因进步而精彩!谢谢！