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《丹麦留学生语篇衔接偏误的研究（可编辑）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⑧论文作者签名:童叠丑丕骂.指导教师签名:墨习论文评阅人:评阅人:评阅人:评阅人:评阅人:答辩委员会主席:委员:委员:委员:委员.委员:答辩日期:』。,..浙江大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得逝姿盘鲎或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:宣,页
2、乃习签字日期:一。心年弓月/‖日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解有权保留并向国家有关部门或机逝婆盘堂构送交本论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权逝鎏盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书导师签名:导师签名:学位论文作者签名:?再乃】学位论文作者签名:厅乱乏签字日期:Ⅵ。啤,.月硼日签字日期:≯位年月/‖日??..一.??????..浙江大学硕士学位论文致谢致谢经过一段
3、漫长时间的全身心写作,文稿终得以完成。仿佛一个新生命的诞生,让我倍感欣慰与喜悦。回首整个过程,其中不乏煎熬与困惑。而能一路走来,需要说的“谢谢”太多,因为需要感谢的人太多。首先要感谢我的导师周星教授。感谢周老师一直以来对我的关心和支持。至今还清晰地记得开题之后我面临着诸多不能解决的问题,找不到思路,无比焦虑和彷徨。周老师认真地倾听,耐心地帮我分析,不厌其烦,循循善诱,我终于豁然开朗。周老师亲切的微笑,鼓励的话语无不成为我前行的力量。周老师工作繁忙,但从没有忘记对我的督促,更是不忘对我论文完成中的每个环节都
4、给予帮助和指导。周老师严谨、务实、孜孜不倦、精益求精的治学品格感染着我也鼓舞着我,永远值得我学.也要感谢我们的授课老师,黄建滨老师、李媛老师、沈语冰老师、陈强老师、吴坚老师、王小潞老师、潘一禾老师、傅政老师、马晓莉老师、何文忠老师感谢他们带来的精彩课程,感谢他们带来的丰富知识。老师们的谆谆教诲言犹在耳,这一切都将是我毕生的财富。还要感谢我的父母,为了能在寒假里集中精力完成论文,春节期间我未能陪在他们身边。对于父母的支持和理解,我无比感激,同时也深感愧疚。他们朴实的话语时刻温暖着我,激励着我,这就是父母于子
5、女之大爱。也要感谢同学和朋友们在论文写作过程中给予我的莫大帮助.常怀一颗感恩的心,感谢命运让我在人生的道路上有你们相伴。祝福我的老师、亲人、朋友永远安康浙江大学硕士学位论文摘要摘要第二语言教学的目的是培养学习者运用目的语进行交际的能力,成段表达的能力在语言交际中占有重要地位.而在实际教学中,教师还是比较注重词汇、语法点的训练,特别是在初级阶段的汉语教学中,语段、篇章教学往往被忽视。本文以初级汉语水平的留学生为研究对象,以他们的习作为语料,以篇章语言学、中介语理论为理论支撑对其中的语篇衔接偏误进行整理、归纳
6、并对形成偏误的原因进行分析,在此基础上提出有关语篇教学的几点建议。本文的研究目的在于揭示初级阶段语篇教学的必要性和重要性,希望能引起教育教学工作者对初级阶段语篇教学的重视,同时为初级阶段如何开展语篇教学做一点有意的探索。全文共有五章。第一章是引言部分,介绍了语篇研究在汉语作为第二语言教学中的重要性、语篇教学的现状和本文的研究内容、意义。第二章是理论部分,介绍了语篇衔接理论和汉语作为第二语言教学中的语篇衔接偏误。第三章是研究设计。第四章和第五章是主体部分。首先在明确相关概念的基础上,对学生的语篇衔接偏误进行
7、描述和讨论。其次,通过对偏误数量的统计分析总结这些偏误的特点,并进行原因分析。最后结合本人的教学体验,借鉴教育学、心理学等相关理论成果提出一些对初级汉语水平留学生进行语篇教学的建议,同时归纳总结全文。关键词:语篇衔接偏误人称照应关联词浙江大学硕士学位论文’.,..,,,硒...’............~..’.’,..;:;;;目次浙江大学硕士学位论文目录致谢中文摘要英文摘要目录引言??..语篇研究在汉语作为第二语言教学中的重要性...语篇教学在汉语作为第二语言教学中的现状??...对语篇教学的重要性认
8、识不足:?....教材编写缺陷.本文研究的内容、意义..语篇衔接理论和汉语作为第二语言教学中的语篇衔接偏误??..语篇的定义.语篇的研究.衔接理论和汉语作为第二语言教学中的语篇衔接偏误..衔接理论??。..汉语作为第二语言教学中的语篇衔接偏误研究设计?.语料来源及相关说明。..语料来源?....语料相关说明??..研究方法??...描写及偏误析法..数据统计分析法?.丹麦留学生语篇衔接偏误分析?.相关概念的界定??....语篇
