语文教师教学论文语文教师论文小学语文教

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1、文章源于科技论文发表网：www.59168.netQQ:100359168语文教师教学论文语文教师论文小学语文教师论文：初中作文教学的现状及摘要：作文教学是初中语文教学的重要组成部分，在语文教学中具有举足轻重的作用，加强作文教学有利于全面完成教学任务，促进学生的全面发展。作文教学的程序应该体现教与学的双边关系，体现教师的指导和学生的训练的统一，体现教师的主导作用和学生的主体地位。但在素质教育的今天，初中作文教学的状况不容乐观。本文作者在长期的语文教学实践中目睹并亲身体验了其严重性，提出了相应的策略。关键词：初中作文；

2、教学；现状；策略作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容，是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度”。可见，作文在语文中的意义之大。如今，从现代社会发展对人才需要的高度，以及大语文教学观的高度来看，作文仍为语文中的一个重点。然而，因为应试教育思想作祟，现今中小学写作教学，由于没有独立的作文教学时间，没有完整的作文教学体系，缺乏独立的写作教材等原因，尚存在很多不足之处，总的来说，作文教学现状不容乐观。

3、我在作文教学实践中作了如下几方面的探索与实践，欲与各位同行商榷。一、文章源于科技论文发表网：www.59168.netQQ:100359168初中作文教学现状现在初中生受到各种各样的条条框框束缚太多，他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却童心的纯教学策略洁无邪。（一）重表达，轻育人。语文科是工具性与人文性的统一，其根本目的在于培养学生高尚的道德情操和思想品质。写作是思想情感的文字表露，从听说读写四个方面比较，我认为，写作是学生思想展现的最佳形式，所以叶老提出的“作

4、文即做人”的观点不容置疑。然而，综观初中作文教学现状，却普遍存在着人文价值削弱、人文底蕴流失的现象。在作文教学中，一些教师十分看重学生完成作文的速度，以及作文的结构和技巧，至于作文的内容是否真实则全然不顾，致使初中生的作文中假话连篇，假故事、假情感屡见不鲜。殊不知，学生缺少的不是技巧，而是内容，是表达的需要。一个人有了丰富的内容，有了表达的需要，即使他只字不识，也会讲精彩的故事。而众多学生的作文中没有新材料、新内容，取而代之的是雷锋、赖宁、送伞、拾钱包、扶盲人过马路、借同学橡皮等陈旧的题材。文章源于科技论文发表网：w

5、ww.59168.netQQ:100359168（二）重模式，轻能力。在现今初中作文教学中，有的教师不厌其烦地将一些作文知识当作方法公式一样抛给学生，让学生死记硬背，套用现成材料与模式。这种写作公式化的僵化训练漠视了学生的个性化体验，冷落了他们对社会与生活的敏锐洞察，结果必然窒息他们自主思考的能力，钝化他们独具个性的棱角，导致他们丢掉开启心灵的钥匙，没有自己的思想，最后作起文章来中心不明、条理不清、语句不通、文法不顺。（三）重书面，轻口头。作文教学应包括书面表达和口头训练两个部分。写和说都是表达，两者是相互促进、相辅

6、相成的。然而现今很多初中语文教师过于强调书面作文，对口头训练则置若罔闻。这种“重文轻语”的倾向，导致初中生口头表达能力的普遍下降，甚至影响人际交往。从我们与学生每天的接触中不难发现，现在学生的口头表达能力随年级的增高而不断下降，甚至逐渐退化。有的学生书面表达文采斐然，能轻松自如地驾驭文字，然而一到口头说话，例如演讲或班会课发言，则结结巴巴，条理不清，语句不顺。这种现象不能不说是教育的悲哀。（四）重课堂，轻生活。叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论

7、。”学生写作的过程，是从客观外界汲取必要的素材，经过头脑中的加工制作，再运用文字符号表达出来的过程。离开了“生活”这个最基本的素材源，所有作文便只是空中楼阁、海市蜃楼。然而现在中学作文教学中，把学生关在教室，苦思冥想、闭门造车的现象屡见不鲜。这种“与世隔绝”文章源于科技论文发表网：www.59168.netQQ:100359168的封闭式作文训练，导致学生作文无话可说，假话连篇，东拼西凑。原本想象丰富、思维活跃的儿童，由于缺乏了生活之水的滋润，写出来的东西往往苍白无力，毫无生趣可言。作文是思想感情的表达，作文课是用来

8、交流思想感情和学习表达技巧的。我们可以这样比方：要表达的思想感情是木材，技巧是木工的手艺。我们拼命教授木工的手艺，可是没有好的木材，甚至没有像样的木材，传授的手艺只能玩一下花架子。技艺教授当然是教师的事情，但是生活积累呢？上述现象在现在的教学中是普遍存在的，这不能不引起教育工作者的高度重视。文章源于科技论文发表网：www.59168.netQQ