论提升大学生就业竞争力存在的认识误区及其对策.doc

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1、论提升大学生就业竞争力存在的认识误区及其对策　　【摘要】大学生就业难的事实迫使在学生与教师都在思考，如果提高大学生就业竞争力，超越竞争对手，立于不败之地。然而，在提升就业竞争力的过程中，不管是大学生还是教师，或多或少存在一些认识上的误区，这必然会影响到实践。如何突破这些认识上的误区，将是解决就业竞争力提升的重要工作。　　【关键词】大学生就业竞争力认识误区提升对策　　　　大学生就业自主性与盲目性并存，引发就业的随意性，大学生在无竞争意识的情况下，就业如同在无月光的长夜里行走，不知将去何方，更不清楚前方会遇到什么。就业变成一场赌博，运

2、气好找到好工作，运气差则四处碰壁。于是，在校的教师、学生开始意识到应提升就业竞争力，但是却出现了一些认识上的不足，甚至是误区。误区不突破，大学生就业竞争力的提升将不能真正实现。　　　　一、提升大学生就业竞争力存在的认识误区　　　　1.误区一：将提升就业能力与提升就业竞争力等同起来　　就业能力与就业竞争力是两个不同的概念。　　国内学者郑晓明等认为，对于大学生而言，就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自身价值的本领。它是一种与职业相关的综合能力，包括知识、

3、技能、态度、个性、心理承受能力和社会适应能力等综合素质。这种能力不是独立于个体拥有的其它能力以外的一种特殊能力，而是个体现有多种能力的集合。　　2.误区二：就业竞争能力提升主体错位　　就业竞争能力提升的主体是大学生自己，学校、教师的作用是起着促进、创造条件、提供帮助，绝不可以替代学生自己。然而，现实是我们的学校老师却成为这一过程中的主体，就像婴儿刚学走步一样，家长得扶着，孩子因为好奇而迈出稚嫩的脚步，家长怎么扶孩子怎么走。造成主体错位的原因来自两方面：　　一是大学生自己的缘故。由于受应试教育的影响，大多数学生还停留于“分数”至上的

4、思维。对于如何将大学所学、学习经历及成长过程中的磨练等各种因素与未来就业联系起来没有系统思考，甚至是没有思考，不清楚自己的个性、特长、优势和不足，不明白自己毕业后适合从事何种职业，不了解该职业需要何种知识和技能，不知道习得这种知识和技能的途径和方法。无动力、无准备。显然，大学生主体意识淡薄。　　二是学校的缘故。由于受一次性就业率的约束，许多地方性高校在延续传统培养模式下，在就业工作上投入了大力气，设置相关机构、开设就业指导课程、开展创业活动、举办有关就业方面的讲座、召开招聘会、外出推荐毕业生等等。这些工作之间没有相互衔接，不能形成

5、合力，更重要的是脱离学生主体，许多项目的开展名为提高学生的就业素质，实际上很多流于形式，纯粹是为了开展而开展，大多数学生在这个过程中很少得到实质性锻炼，无法形成主体意识。另外，现在的高校不仅在追求“大”，还在追求所谓的“强”，“升完本”后改“大学”5，改完名称申硕点，申完硕点申博点，以为这样就能造就高竞争能力的学生，从这样的学校出来的学生就一定受市场欢迎。然而，这是一种“产品观念”，在大学生供不应求的情况下是可行的，在现今的大学生就业市场条件下，仅靠这种思维模式提升大学生就业竞争力是不足以应对激烈的就业竞争（虽然当前我国大学生供给

6、总量小于整个社会需求量，但是考虑到大学生就业地区的趋同性，导致部分地区供过于求）。　　因此，主体的错位导致的学生失去自主性，等着别人来安排自己，或是在提升就业竞争力的方向上出现错误（下文有阐述）。不管出现哪种情况，学生都无法真正提升他们的就业竞争力。　　3.误区二：盲目参加学生组织以期提升就业竞争力　　不能否认，大学生加入社团、学生会是有利于其素质拓展的，然而，两方面的原因会导致提升就业竞争力无效：　　第一，为了加入而加入，不能真正得到锻炼。不同社团、学生组织其锻炼的内容是不一样的，如果不清楚组织的章程，不清楚加入组织能锻炼什么，

7、那么，加入组织最多成为跑跑腿的“打工仔”，成为打发时间的由头。不幸的是，现在许多大学生就是这么一种状态，在组织中忙碌无为，还自认为在充实自己，实际上是在浪费时间，当然更谈不上提升就业竞争力了。　　第二，学生组织“官僚化”。学生组织应该是学生的自治组织，所谓学生自治，就是学生进行自主管理，自己负责处理学生内部事务、安排社团活动。如，学生会是学生自治的组织机构，由所有学生民主选举产生，学生会不但要组织丰富的校园学术、文化活动，还要代表全体学生，向学校争取利益，并参与学校的某些决策，可以就教育质量、收费情况、后勤服务等与学校对话，保障学

8、生的利益不受侵害。在这样运作下，才能真正让学生在这个组织中去思考问题，去解决问题，在工作中创新。　　　　二、提升大学生就业竞争力的对策　　　　1.从长远发展的角度出发，应该培养大学生良好的思维模式，形成持续竞争优势　　持续就业竞争力是指个体在整个职