浅谈如何提高小学数学试卷讲评的质效

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1、浅谈如何提高小学数学试卷讲评的质效　　【摘要】试卷讲评，是教学活动中的一个重要组成部分。教师的有效讲评，能帮助学生真实了解自己的知识能力水平，让他们做到正视成绩、纠正错误、弥补缺陷，并以此激发学生求知欲望，完善知识系统和思维系统，提高分析问题和解决问题的能力。而有些小学教师在上试卷讲评课时，大多采用的是“填鸭式”教学法，实行“满堂灌”的教学；有时讲解题目面面俱到，逐题仔细讲解，有时走马观花式地对一下答案。收效甚微。如何提高小学数学试卷讲评的质效呢？这正是本文的原意。　　【关键词】小学数学试卷讲评质

2、效　　【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）08-0143-02　　在我们的日常教学中，考试是检测学生是否掌握知识的有效手段之一。有教学就需要有考试，有考试就必须要有试卷分析。而试卷分析课中，“讲评”是关键。教师的有效讲评，能帮助学生真实了解自己的知识能力水平，让他们做到正视成绩、纠正错误、弥补缺陷，并以此激发学生求知欲望，完善知识系统和思维系统，提高分析问题和解决问题的能力。　　就学校目前情况看，试卷讲评存在着两个层面的不足：1.教师层面的不足表现为

3、――教师就题论题，一讲到底的“满堂灌”，或走马观花式地对一下答案。2.学生层面的不足表现为――以单纯地订正答案为终极目的，缺乏“为什么要订正的，如何订正，怎样订正，自己哪些方面还存在不足等”方面的思考，缺乏订正试卷后对知识的全面提升和把握。　　基于以上原因导致试卷分析课时，讲评效率不高，讲评之后学生对知识总体把握不牢，教师对平时课堂教学调控不及时等情况。因此，如何改进小学数学试卷讲评的策略便是迫切需要研究的课题。笔者通过多次尝试、实践、反思，总结出下列几点做法有待于问题的解决，对提高小学数学讲评的

4、质效，颇有帮助，现陈述如下：　　一、考后及时批阅，把握讲评的及时性　　每次测试后，教师一定要抓紧时间阅卷，迅速统计数据，做好试卷分析，摸准学生的心理，及时讲评，越快越好。最好当天批改当天讲，如果做不到当天讲评，那么最好考后当天批改，第二天讲评。最迟不要超过两天。　　二、讲评前要认真分析情况，做好准备工作　　高明的医生能给病人开出良方，关键在于能探明患者的病因。数学试卷的讲评，关键在于能否开出“良方”，避免再犯同样的“病”。一份试卷，学生出错的原因可能很多，也因人而异，但总的来说有以下几种：一是综合

5、运用知识的能力不强，对此，讲评时应重点讲解题的思路、方法和技艺，加强思维训练和方法指导，避免以后随意答题的现象发生；二是出现知识漏洞，讲评时应及时补充、完善，亡羊补牢是减少下次失误的重要措施；三是粗心大意，多为审题不慎造成，如对关键字眼、隐含条件，答题要求未弄清楚就草草作答，还有是答题不规范，计算出错等，因此，教会学生审题，养成良好习惯是减少失误的重要措施；四是心理紧张，讲评时要提醒学生认真总结，吸取教训，培养“平时如考试，考试如平时”的良好应试心理素质。可见，“分析错因，对症下药”对提高讲评课质

6、量十分重要。　　三、方法要灵活多样――“讲练结合、讲评结合、以讲促思”　　就考试来说，考查点是相对稳定，但命题人却可以随意变化题意、角度，在设计题目的条件、问题的设问方式上推陈出新，让应试者眼花缭乱，防不胜防。因为变换情景，学生很可能会由于思维的定势造成失分，因此善于分析和应变最为关键。教师如果只注重考试答案的讲解，不重视考试方法的评析，那么学生对“为什么会出错，以后怎么避免此类错误的发生”等情况就会相知甚少。荷兰哲学家斯宾诺莎认为，反思是认识真理比较高级的方式。反思能促使人不断地进行自我约束、自

7、我调整，自我改进，从而提高自身各方面的能力和素质。　　基于以上几点原因，教师采取以下几点策略：　　①讲“练”结合。　　②讲“评”结合。　　③小组合作互帮互进。　　④以讲促“思”。　　学生自我反思：试卷讲评时教师要适当引导学生进行自我反思，比如可以从解题的思路和过程，运算过程，以及语言的表述等方面进行反思，还可以从数学方法上进行反思，反思解决问题过程的得与失，反思自己的习惯，解题过程解决策略。　　教师自我反思：老师在评讲试卷时，除了帮助学生纠正错误，也可以给学生分析试卷中由哪些题目是因为自己教学方面

8、存在问题而导致学生出错的，老师发现自己在教学上还需要做哪些改进。这样做不仅有利于提高老师的教学水平，也有利于形成老师与学生在思想上的共鸣，从而真诚地赢得学生对老师的信任。我们试卷讲评是基于反思的角度来考虑的，既有老师的反思，也有学生的反思，这样才可能提高老师的业务水平，同样也可以提高学生对数学知识的理解和沟通能力。　　四、突出重点，有的放矢　　不管是单元练习还是综合测试，试卷都必须覆盖测试范围内绝大部分知识点。不同的知识点，其难易程度不同，在课本中的轻重地位也不同；不同的题型，其考