心理咨询师笔记2-社会心理学

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1、社会心理学社会心理学的诞生：1908年罗斯《社会心理学》，麦独孤《社会心理学导论》。社会心理学：社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。两个主要学科母体：心理学和社会学。侧重于心理学的定义：奥尔波特《社会心理学》指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。奥尔波特认为，社会心理学试图了解个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想像的和隐含的存在所影响。侧重于社会学的定义：艾尔乌德指出，“社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。以对人类反应、沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点”，“

2、研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史的与社会环境的理解”。行为：是有机体的反应和反应系统。社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。社会行为包括：1习得行为。2亲社会行为。3反社会行为。4人际合作与竞争。5群体的决策行为等。靳温：要理解和描述行为，人和他所处的情境，必须被看做是一个相互依赖的因素群。勒温公式：B=f（P,E）B行为P个体E个体所处的情境f函数关系。行为是会个体及其所处情境的函数。社会心理：是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。社会刺激→社会心理→社会

3、行为社会心理活动不仅与个体所处的即时情景有关，而且与其过去的经验以及个体的人格特征有密切关系。社会心理学的研究范围四个层面：个体、人际、群体、社会。1个体层面：个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、动机、社会学习等；2人际层面：个体之间的相互作用。如人际沟通、人际关系等；3群体层面：群体凝聚力、群体心理氛围、个体与群体相互作用、社会影响等4社会层面：研究风俗、时尚、阶层、阶级，以及民族心理特征、国民性等。社会心理学简史：三个阶段：1哲学思辩阶段：启蒙期，至19世纪上半叶。其特点是根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。围绕“人性”的争论，可视为最早的

4、社会心理学研究。柏拉图认为：人性虽无法完全摆脱生物遗传的制约，但却深受教育和环境的影响，教育和环境能改变人性2经验描述阶段：形成期，到20世纪初。在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。“催生”社会心理学的理论有：达尔文的进化论、德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学、奥地利的精神分析学派。3实证分析阶段：确立期，始于20世纪20年代。从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。使用实证方法的先驱是：美国的普力特和德国的莫德。第二次世界大战后，社会心理学迅速发展表现出以下特征：研究领域

5、拓宽，涉及人类行为的方方面；理论向多元发展，提出很多新的“小理论”来解释与预测行为；开展了应用心理学的研究。二战后，社会心理学表现出的特征：1研究领域拓宽。2理论向多元化发展,提出许多小理论。3开展了应用心理学的研究。4提出跨文化社会心理学的概念。社会心理学的研究应遵循的主要原则：1价值中立原则：尽量减少主观因素的干扰，使研究客观公正。2系统性原则：把研究对象系统的研究，动态原则，整体原则，有序原则，反馈原则等。3伦理原则社会心理学研究的主要方法：1观察法：自然观察、参与观察。2调查法：访谈法、问卷法。3档案法：搜集大量资料（过去及现在），通过内容

6、分析研究。理论：是经验研究的总结，是概括化和一般化的经验。社会心理学理论的目的：是描述现象、解释事实，探求规律、预测行为、最终指导人们的社会实践。实践既是理论的出发点，也是理论的归宿。“好理论，最实际”（勒温语），能帮助提高人类认识自身的能力，提高人的生活质量。社会心理学的四个主要理论流派有：1社会学习论：认为先前的学习对现在的行为有决定的作用。简史：起源于行为主义，巴甫洛夫和华生是行为主义的早期代表，班杜拉和沃尔特斯提出了社会学习论。学习的机制：联想、强化与模仿。观察学习：是班杜拉社会学习论的重要组成部分，包括四个过程：注意过程、保持过程、动作再

7、现过程和动机过程。社会学习论的不足：注重外而忽视内。2社会交换论：创始人是美国社会学家霍曼斯，提出五个相互联系命题，成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺-满足命题、侵犯-赞同命题。趋利避害是人类行为的基本原则。3符号互动论：源于美国学者詹姆斯和米德，最早使用符号互动术语的是布鲁默。符号互动论的基本假设：A个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础。B事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物自身中。C个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。主要观点：共7条在116页。4精神分析论：强调潜意识过程对人的行为有

8、决定作用的理论，亦称深层心理学。A弗洛伊德精神分析论的主要概念和观点：意识与潜意识，性本能“力必多”，快乐原则与现实原则，