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时间:2020-08-28
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1、第一章绪论第一节社会心理学的定义和研究范围一、定义社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。社会心理学是从社会与个体相互作用的观点出发,研究特定社会生活条件下个体心理活动发生发展及其变化规律的学科。二、社会心理学研究范围1、个体社会心理和社会行为社会化和自我意识社会动机社会认知(人际认知、自我认知、归因)社会态度和态度改变2、人际交往心理和行为3、群体心理4、应用社会心理学第二节社会心理学研究方法一、具体研究方法观察法:一般观察法、参与观察法实验法:实验室实验法、自然实验法、现场实验法调查法:访谈法、
2、问卷法档案研究法二、伦理问题1、必须让被试自愿地参加实验研究,被试应当知道他们在研究中要做些什么。2、研究必须是“风险最小”,即研究的设计没有必要让被试冒风险。3、研究者要进行“风险—获益分析”,即在研究中让被试承担的风险要与通过研究获得的利益平衡。第三节社会心理学的发展历史一、社会心理学的孕育时期(社会哲学阶段)1、柏拉图和苏格拉底人性虽然不能完全摆脱生物遗传的控制,但却深受社会环境的影响。人性本善,缺陷的社会使人们趋向于邪恶。2、亚里士多德人性主要是由生物或本能的力量决定的,出生后,其本性不可能会有大的改变。人生来
3、就是邪恶的,必须施以法律的强制。二、社会心理学的形成阶段(社会经验论)1、诞生的标志:1908年,英国的心理学家麦独孤和美国的社会学家罗斯·路斯分别出版了同名教科书《社会心理学》。2、理论来源德国冯特民族心理学法国古斯塔夫·黎朋群众心理学英国麦独孤本能心理学三、社会心理学的确立时期(社会分析论阶段)1、主要特征:描述→实证定性研究→定量研究理论→应用大群体分析→小群体研究2、奥尔波特社会促进论1924《社会心理学》从此,社会心理学被看成一门实验的科学。3、乔治·米德:将社会行为看成是两个人或两个人以上的社会互动。为“符
4、号互动论”奠定了基础。第四节社会心理学的理论心理学的社会心理学:精神分析论、行为主义学派、人本主义学派。社会学的心理学:符号互动论第二章社会化第一节社会化的含义一、社会化的定义社会化是个体通过与社会的交互作用,适应并吸收社会的文化,成为一个合格的社会成员的过程。从社会视角看,社会化是对社会对个体进行教化的过程;从个体视角看,社会化是个体与其他社会成员互动,成为合格社会成员的过程。二、社会化的内容1、社会化的一般内容(1)掌握生活与生产的基本知识和技能,即习得基本生活技能:逐步习得,一靠学习,二靠养成(2)内化社会规范(
5、3)社会角色社会化2、政治社会化个体学会现有社会制度所接受和采用的规范、态度和行为的过程。爱国意识的发展,培养公民爱国意识是政治社会化的核心内容。3、道德社会化道德是一定社会调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和,将道德规范逐渐内化的过程就是道德社会化。4、性别角色社会化个人学习自己所属文化所规定的性别角色的过程即为性别角色的社会化。性:男女在生物学上的差异,如遗传、内分泌、解剖及生理的差异。性别:男女在人格特征方面的差异。性别角色:男女在社会行为方式上的差异。三、社会化的种类1、基本社会化童年期,学习生活
6、知识、语言,培养其他认识能力,掌握行为规范,建立感情联系,确立道德及价值判断标准。2、预期社会化在学校进行,学习将来要承担的社会角色,为进入社会做准备。3、发展社会化随环境和自身的变化,接受新的期待、责任。4、再社会化主动再社会化与被动再社会化。5、反向社会化第二节社会化的因素(载体)一、遗传因素遗传指父母的生理、心理特征经过受精作用传递给子女的一种生理变化过程。基本特征男女性别单胎还是复二、社会环境因素1、社会文化文学、艺术、教育、科学等精神财富社会的政治、经济、宗教、风俗、习惯、传统和生产力水平2、家庭(1)父母文
7、化素养此因素决定父母的情趣、理念、生活方式、教育方法等。与儿女成才相关比率相关较高。(2)教养方式宠爱型依赖性强、遇事退缩、缺乏同情、情绪不稳定、自制力和自信心差,容易受别人意见左右。放任型难以养成是非观念,缺乏教养专制型诚实、礼貌、细心、负责任但羞怯、自卑、敏感、对人屈从民主型自立自信、能主动解决自己的困难,理解他人3、学校(1)系统教育传播知识,培养道德观念、政治意识等。(2)有独特的结构,是一个小社会。扮演各种角色,习得各种角色的规范,为进入社会做准备。(3)各项活动帮助学生适应许多人在场的环境,从他人的评价中了
8、解自己,发展人格。4、同辈群体一个由地位、年龄、兴趣、爱好、价值观等大体相同或相近的人组成的关系亲密的非正视群体。心理断乳期5、大众传播报刊、图书电视、广播网络第三节社会角色一、社会是社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。是对在特定地位的个体行为的期待,是社会群体得以形成的基础。社会角色包括了三种含义:
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