学习型辅导员的建设模式研究

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1、学习型辅导员的建设模式研究　　摘要：辅导员作为思想政治教育第一线工作者，是提高大学生思想政治素质的基础保障。建设学习型辅导员队伍是正确引导大学生成才、成长的要求。为此，应严格选拔制度；完善考评机制；加强培训制度建设；为辅导员科研提供平台，完善激励保障晋升机制。　　关键词：辅导员；队伍建设；学习型　　中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）02-0241-02　　随着高等教育的快速发展，辅导员的工作对象以及环境也发生巨大的变化，随之带来的是更大的挑战。辅导员作为学生工作的中坚力量，对大学生的思想政治教育起主导作用，担

2、负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任。然而，从目前高校辅导员队伍实际情况来看，还存在着一系列问题，在辅导员队伍的选拔、考评、培训、科研、激励保障晋升机制等方面都需要改进和完善。所以，创建学习型辅导员的建设模式已成为亟待解决的问题。　　一、培养学习型辅导员是时代的诉求　　（一）建设学习型社会的要求　　当前，是知识经济发展的时代，人才成为国家竞争的核心竞争力，辅导员在人才培养中的作用凸显。网络的出现、科技的发展影响了青年的思想意识以及行为方式，同时也为辅导员的工作带来了新的契机和新的挑战。只有不断充电、与时俱进才能跟上年轻学生的脚步，辅导员

3、的工作才能有的放矢、才能收到效果。　　（二）加强改进大学生思想政治教育工作的要求　　大学生思想政治教育与高校教育目标能否顺利实现有直接关系。辅导员工作在第一线，与学生有着密切的联系，比较了解学生的思想动态，当学生出现异动，能够及时了解他的动态，从而运用方法化解学生不稳定情绪，帮助学生及时走出阴霾，在树立正确的价值观与世界观方面有着得天独厚的优势。　　（三）当代大学生群体特点的要求　　教育的理想，就在于使所有受教育者都成为幸福的人。大学生是青年中的精英，是民族的未来。时代发展对大学生的综合素质要求越来越高。从2008年开始90后大学生跨入大学校门，到

4、现在90后完全成为大学生的主角。这一代学生具有鲜明的特点：与网络为伴、独生子女居多、生活条件良好、个性鲜明。这就需要辅导员们转变思想、转变观念，及时掌握90后青年学生的新特点、新思想，从而正确指导学生健康成长。　　（四）辅导员自身的成长要求　　高素质的辅导员集各种综合素质于一身，他们政治理论水平高、管理经验丰富、适应各种常规和特殊时期的学生需求。可以说辅导员的工作兼高级政工师、学生的指导者、学生权益的捍卫者为一体的“杂家”。一名辅导员要带200―400名学生，他们的工作涉及学生的方方面面：学习、生活、思想、就业等，他们的工作事无巨细，所以要成为一名

5、优秀的辅导员，必须走学习型道路，开拓进取，终生学习。　　二、学习型辅导员发展的长效机制　　辅导员的基本任务是对学生进行思想政治教育和管理，而现实中辅导员角色定位模糊，学校各级党政机关只要涉及学生的事务都可以向辅导员布置任务，同时辅导员又隶属于学工处以及院系，从而又承担了院系的教学秩序以及行政事务工作，这种多重管理、多重考核的制度使辅导员们疲于非本职工作，充当了学校的“消防员”、“灭火员”、学生的“服务员”、机关的“杂务兵”，院系的“接线员”，而难以发挥辅导员的特点。加强辅导员的选拔和培养，是加强队伍建设的关键所在。高校要严格选拔制度、考评机制、培养

6、机制、科研机制、激励保障晋升机制，为建设一支高素质学习型辅导员打下坚实的基础。　　（一）严格选拔制度　　辅导员招聘门槛低，在很多高校都是有缺就补，招聘专业不限，研究生学历即可。应聘上岗的辅导员素质参差不齐，专业素养各不相同。辅导员们往往是匆匆上岗，之后就立刻淹没在来自四面八方的各种“命令”与“要求”之间。他们疲于应付，很难抽身自省与完善。他们工作责任大、任务重，既不能像专业教师一样受到学校重视，也不能像其他行政人员各司其职，没有归属感是很多辅导员的共同的感受。因此辅导员工作成为大多数年轻研究生的入职跳板，被戏称为“铁打的学校，流水的辅导员”。所以出

7、于长远考虑对于辅导员的选拔，各高校应当注意专业结构的互补、考虑选择有经验素质高的专业人员，或则从专业课教师中选择。首先，辅导员工作面广，包含了许多学科的知识，在辅导员选拔方面应当考虑挑选具有思想政治教育、管理学、教育学、心理学、法学等相关专业素质的人员。其次，对于目前辅导员人员结构调整方面，可以适当考虑选择各级党政机关、大中型企业等地方的一些思想素质较高、学术成果较丰、实践经验较强的专业人员，从不同的视野来开展学生工作，有助于学术交流和管理经验得到交汇。最后，还可以考虑从高校的专业课或思想政治理论课教师队伍中挑选合适的人选兼职辅导员工作。这些人与学

8、生接触较多，有一定的教学经验，可以充分利用课堂内外对学生进行思想政治教育。总之，选留人员既要做到数量充足、男女比例相对平衡