我国农村学习型社区的模式研究

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1、学校代号１０巧２学号５１３１７１０００１分类号级公开＾密凶凶巧每戀碱若炎參ＨＵＮＡＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕±学位论文我国农村学习型社区的模式研究学位申请人姓名王這培养单位湖南大学巧言巧学研巧院导师姓名及职称唐松林教巧学科专业巧言学研究方向教言学原巧论文提交日期２０１６－０５－０６学校代号：１０５３２学号：Ｓ１３１７１０００１密级：公开湖南大学硕±学位论文我国农村学习型社区的模式研究学位串请人姓名：

2、导师姓名及肪稅：唐化化教巧培养史位；湖南大学教育科学研巧院专业名称；教育学论义搭交日期－０５－０６；２０１６－－论义答站日期：２０１６０５２６答辩委员会主席：姚利民教授ＡＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＰａｔｔｅｒｎｓｏｆＲｕｒａｌＬｅａｒｎｉｎＣｏｍｍｕｎｉｔｇｙＢｙＷＡＮＧＣｈｅｎ化Ｍ．（ＨｅｎａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）２０１３乂ｔｈｅｓｉｓｓｕｂｍｉｔｔｅｄｉｎａｒｔｉａｌｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅ

3、ｐｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒｔｈｅｄｅｒｅｅｏｆｇＭａｓｔｅｒｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌｉｎ化ｅＧｒａｄｕａｔｅｓｃｈｏｏｌｏｆＨｕｎ过ｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒＴａｎｇＳｏ凸ＵｎｇＰｒｏｆｅｓｓｏｒＭａ２０１６ｙ，湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果，。除了文中特别加Ｗ标注引用的内容外本论文不包含任何其他个人或集体己经发

4、表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中Ｗ明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：毛爲曰期：年；月＾６曰学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１．，在保密□＿＿年解密

5、后适用本授权书。２．不保密囚。＂＂（请在Ｗ上相应方框内打Ｖ）作者签名：ｗｂ：诚日期年Ｓ月＾日＾＂＾＊＾巧导师签名期：知？／占年文月日＾Ｉ我国农村学习型社区的模式研巧摘要在农民学习力的提升受到普遍重视的背景下，亟需农村学习型社区发挥其现实作用，也需要多样有效的农村学习型社区模式Ｗ解决农村社会面临的各种问题。农村学习型社区是指Ｗ学习为核也，Ｗ农村社区为地理依托，融合社区的所有资源，面向壮一区所有成员，使社区成员的学习、发展与社区发展融合，创造个人文的、学习性的、生活

6、化的新型农村社区。它的特征是：个人愿景与共同愿景的融合、学习的时空无限性与开放性的融合及学习与生活的融合。农村学习型社区建设的理论基础为：学习型组织理论、生活教育理论与交往行为理论。它的意义是：促进农村传统村落向现代农村学习型社区转变、促进农民全面发展及其生活质量提高、促进乡村文化传承创新与新农村精神文明建设。文章试图从当前我国农村学习型社区模式的发展轨迹中发现某些共同性、普遍性的东西，并依据国内外的实践经验对其模式进行分类。笔者总结发现农村学习型社区的模式大致有政府主导模式一、学校社

7、区合作模式与狂会生长模式。政府主导模式指政府作为直接推动为量建设农村学习型社区；具有学习的生产作用和社会管理作用：具有强大的外部保障、资源有效整合与监督的有效性等优势；但也有应变能力不足、难发挥参与者的积极性；因此建议政府加强对、过于重视经济与政治的需要的局限一农村学习型社区的保障、适当的放权与分权、重视人文气质与文化内核。学校社区合作模式指学校和社区作为农村学习型社区建设的双主体；具有提高生活品质与资源共享作用；具有天然的学习场地和社区教育人才、促进知识传播和新资源开发的优＂＂势；但

8、也有如何正确把握双方合作的度、农村学校与教师压力大、影响力量微弱等局限；因此建议建立学校与社区合作的保障体系、联结整合所有资源。社会生长模式指多个主体主动参与推动农村学习型社区建设；具有延续乡村文化与增强社区凝聚、力的作用；具有尊重学习者的主体意识学习内容与学习媒介的多样性的优势；但也有缺乏制度和规范、易造成教育的功利主义等局限；因此建议加强管理与规范、保