落实课堂教学活动 打造高效英语课堂.doc

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1、落实课堂教学活动打造高效英语课堂《英语课程标准》明确指出：教师应“采用活动途径，倡导体验参与。倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”为了完成各种任务，我们都要组织学生进行大量的语言实践活动，如拼读、朗读、会话、游戏、表演等，活动是实施英语课堂教学的主要形式。可以说，一节课只要把每项活动落实了，就会是一节有效课。那么，我们应该从哪些方面来落实英语课堂教学活动，从而提高课堂效率呢？一、活动要有明确的目的教学目标是教学活动的出发点和归

2、宿，它支配、控制和调节着整个教学过程。教学活动都要围绕某个教学目标展开，教学活动是实现教x《英语课程标准》明确指出：教师应“采用活动途径，倡导体验参与。倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”为了完成各种任务，我们都要组织学生进行大量的语言实践活动，如拼读、朗读、会话、游戏、表演等，活动是实施英语课堂教学的主要形式。可以说，一节课只要把每项活动落实了，就会是一节有效课。那么，我们应该从哪些方面来落实英语课堂教学活动，从而提高课堂效

3、率呢？一、活动要有明确的目的教学目标是教学活动的出发点和归宿，它支配、控制和调节着整个教学过程。教学活动都要围绕某个教学目标展开，教学活动是实现教学目标的途径。设计教学活动的时候要明确：活动的目的是什么？活动能帮助学生完成哪个既定教学目标？活动的形式和过程是否能为教学的内容和目的服务？教学活动的目的应具体。比如，通过此活动使学生读会并认知单词；使学生初步了解本课文章的大意；使学生综合运用本课语言知识进行会话。只有在备课时设定出明确清晰的教学活动目标，我们的活动才不会偏离课堂教学的中心。【例一】笔者曾观

4、摩过一节复习被动语态的课。为了活跃课堂气氛，授课教师用了近五分钟的时间播放福娃宣传片。学生确实很感兴趣，但美中不足的是此活动与主题联系不够密切，仅说了两个被动语态的句子，偏离了教学目标。因此，我们的教学活动要避免重形式、轻内容的倾向，在突出教学目标的前提下将趣味活动和有效的语言实践有机结合起来，使教学效果在有限的时间内达到最优化。二、活动要可行教学的可行性是教学能否顺利进行的保证。设计活动时应充分考虑学生的知识水平和生活经验，设计难易适中的活动，面向全体学生。设计的教学活动应使不同程度的学生都能积极参

5、与，完成教师布置的任务并有所收获。我们在听课中发现了这样的现象：回答问题的经常是个别优秀的学生；小组讨论时，只有部分学生展示个人成果；角色扮演辩论等活动中大多数学生只是观众。这样的课堂活动使部分学生游离于课堂之外，大大降低了课堂教学的有效性。所以，教师设计课堂活动时应针对学生的实际情况去组织教学活动，使所有学生都有能力、有信心加入到课堂活动中，并得到不同程度的提高。【例二】笔者曾听过一节教学数字0到9的课。教师在组织学生操练的时候开展了“打拍子，学生说数字”3的活动。如教师拍六下，学生就说six。学生

6、很容易说出较小的数，但拍的次数多了学生容易记错，很难把握教师究竟拍了多少下。因此，此项活动没能激起学生的兴趣，没起到预期的训练效果。如果能根据学生的知识水平及生活实际来设计教学活动，就能避免这个问题，使课堂活动可行有效。三、活动应以英语语言教学为核心《英语课程标准》明确指出：在设计“任务型”教学活动时，活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。在有限的45分钟的课堂教学中，教师应帮助学生掌握所学的语言知识与技能，使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，活动是实现这一目标

7、的有效途径。无论教师采用哪种形式的教学活动，都要以教学内容为中心，将语言知识的学习和技能的发展融入到教学活动，使教学任务在教学活动中得以完成。【例三】在教学新目标英语八年级上册Unit7Howdoyoumakebananamilkshake?时，一位教师设计了这样的教学活动：“Let’smakemilkshakeingroups,sixstudentsagroup.”教师指令一下，学生异常活跃，纷纷拿出课前准备好的东西开始制作。五分钟后，教师来到已完成任务的一组学生中问到：Howdoyoumakeba

8、nanamilkshake?S1:First,peelthebananas.S2:Thencutupthebananas.S3:Next,...S4:Finally,...几个学生在教师的指导下说出了制作过程。此项活动的设计贴近学生生活，学生兴趣浓厚，课堂气氛非常活跃，但没突出语言的运用。本课的目标语言是运用first,then,next,finally来描述怎样制作奶昔及相关食物。学生在制作的过程中并没有边做边运用目标语言来描述。教师和其中一组学生进行