如何在英语课堂教学中打造高效课堂

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1、如何在英语课堂教学中打造高效课堂♦张立平山东省沂源县历山街道振兴路小学256100；李欣山东省沂源县实验中学256100课堂教学是学校教学工作的重心所在，是落实新课标、深化素质教育的主渠道，也是学生自主学习、合作探究、全面发展的主阵地。传统的英语教学普遍存在教师教得苦、学牛学得累的现状，改革旧的教学模式、构建和谐高效课堂己成为广大英语教师共同关注的问题。笔者依据新的教学理念和多年执教经验，对英语课堂教学进行了以下探索：一、坚持"Freetalk",营造英语氛围,训练会话技能利用课前3-5分钟的时间进行日常会话(Fr

2、eetalk),学生自主编写对话内容，可以是两两对话，也可以是小组会话。这种课前准备活动，一方面复习了学过的知识，使已有知识得到巩固、拓展和应用，实现了从知识到技能的转化，另一方面，帮助学生克服了胆怯、怕羞心理，逐渐养成了敢于开口说英语的习惯，培养了英语会话能力，使学牛的潜能得到发挥，同时也为高效英语课堂的顺利开展营造了浓厚的英语氛围，做好了心理上的准备。二、坚持激趣导学，挖掘学牛潜能兴趣是最好的老师，一个人如果对某一活动有浓厚的兴趣，那么活动效率就高。基于母语环境下的英语教学更需要兴趣的支撑。学生一旦失去了学习英

3、语的兴趣，其学习效果是可想而知的。作为一名英语教师，要善于根据教材内容和教学实际创造牛动形象、尽可能逼真的教学情境，唤醒学生的好奇心，引发学牛的求知欲，培养学生的学习兴趣，为高效课堂营造轻松、愉快、积极求索的气氛，把学生的学习潜能充分挖掘出来。新编英语教材的每个单元都分为A、B两部分，A部分为基础知识的呈现和应用，B•部分为知识的提升和拓展，每个部分的开篇都以图画的形式展现了学习新语言所需要的词汇、句式。教师要善于利用多媒体让这些静止的画面变成动态的情境，同吋配上英语录音，呈现英语表达方式，给学生一个完整的视听感受

4、，这种集文字、声音、动画和图象为--体的教学方式为学生提供了丰富的视觉刺激，加深了对新语言的理解、记忆，促成了由感性认识到理性认识的转化，也充分体现了在感受中学语言、在运用中学语言的教育理念。三、培养竞争意识，增强学习自觉性现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的吋机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念、高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力、积极向上、勇于表现

5、、不怕竞争，以适应现代生活的要求。具体可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛，个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准，教会话时可竞赛谁对话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背出来……这样竞赛项目一岀来，同学们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强了，学习效率就人人提高了0四、和谐的师生关系是高效课堂的前提英语作为一种语言，其学习方式同其他语言学习一样，是一个长期的不断积累的过程，不可能一蹴而就。而作为学生学习主场所的课堂，其教学过程实现最优化，才能使学生的语言学习更轻松、愉快。创造和谐的英语教学环境，不

6、仅依赖于课堂，还依赖于学校、社会与家庭这个大环境。创设和谐的教学环境,教师要与班主任协调一致，帮助班主任做好学生思想工作，并及吋向班主任了解每一位学生的思想动态，经常找学生谈话，帮助学生解决生活与学习上的困难,及吋鼓励学生的进步。五、倡导“合作学习，共同提高”的学习方式传统教学模式中，教师教授句型，学生背诵、默写句型，学生的学习变得被动、无奈，从而导致语言的学习变得枯燥乏味、效率低下。新式课堂为学生提供了充分的自主学习空间和语言运用空间，他们可以根据个人爱好自由结对或组成小组进行对话、表演。教师的作用是指导、督导、

7、检查，必要时给予帮助。小组活动期间，师生之间、学生之间平等相处、互相帮助，尤其是学困生，得到了求助同学、请教老师的机会，能够及吋攻克疑难、获取知识；优等生在帮助别人的同吋既巩固了知识又体验到了帮助别人的快乐，获得了知识、品德双丰收。这种合作学习的方法，学生之间优势互补、各尽其能，小组成员之间既是合作关系又是竞争关系，这种合作加竞争的关系更能调动学习的积极性，促进教学任务的完成。六、优化作业设计，提高作业效度在新的教学理念中，作业的设计不仅是为了巩固“双基”，还有张扬个性、发挥特长、培养能力的作用。根据英语学科的特点

8、，笔者对英语作业设计进行了探索改革，体现了实效性、层次性、开放性、多样性、趣味性等特点。每堂课的作业除了设计必要的巩固基础知识的题型外，还设计了实践类、创新类等作业类型。如针对学生学习水平和学习能力的不同，作业分成必做和选做两种：必做题一般是预习下节课的内容，让学生提前接触新的语言材料，为进一步学习做好准备；选做题是一些巩固性的练习，对学有余力的学生，可以选