论新课改下高考英语的复习策略

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1、论新课改下高考英语的复习策略　　【摘要】随着新课程改革的逐渐深入，全国大多数地区已经采用了新的教材，近几年的英语高考内容也添加了很多新的思路，这就要求英语教师要充分理解新教材与旧教材的差异，掌握新教材中的新重点，努力培养学生的英语综合能力，让学生能够充分掌握不同题型的解答技巧，从而在高考中取得好的成绩。本文正是从这一基础出发，结合笔者多年实际教学经验，针对英语高考中几大主要的题型，总结出了在新课改之下高考英语的复习策略，以便让更多的教师能够做好复习计划，达到预期的复习目的。　　【关键词】新课改英语高考复习策略　　1.引言　　随着新课改的深入，高中英语教师需要面对更多的研究问题，新课改背景下如何

2、来制定英语高考复习策略，如何对试卷结构进行准确的分析，如何让学生达到最佳的备考状态等，这些问题都是高中英语教师、学生家长以及学生本人关注度比较高的热门问题。从整体上来说，近几年全国各地高考所编制的英语试卷都是严格按照新课改之后的考试大纲以及各省考试说明的实际而来的，高考试题的区分度比较高。　　分析高考英语试卷我们可以知道，在近几年的英语试卷内容上，体现出了稳中有变，变中求新的命题思路，在命题时始终都坚持“强调实际应用，注重交际，突出语篇”的原则。例如单项填空的部分就主要考查了学生在不同语境中对于英语语法的不同运用以及对英语词汇不同含义的理解，不再像过去那样局限于死的知识点，更加注重对学生英语综

3、合运用能力的考查；而完形填空的部分则是考查学生对篇章结构的理解能力和学生“预阅”能力，学生必须结合上下文的含义来推断出正确的选项；在试卷的阅读理解这一部分，减少了直接能够从原文中找到答案的题量，主观推测的题目也开始发生了转变，逐渐增加了推测作者意图的题目；纠错题对语法死知识点的考查减少了，着重考查学生对英语词句的综合分析能力；写作题的重点逐渐从过去对题型格式的考查转变为学生的英语实际运用能力。此外，还有少部分省市对高考试卷进行了小范围的调整，增加了一些新的题型，在修改和命题时更加注重试题内容的灵活性、实际性、社会性，更加注重考查学生的能力而非死记硬背的知识，从命题的方方面面都体现出新课改的思想

4、。　　教师应该认识到，新课改对英语高考备考来说既是挑战，也是契机，新的试题结构与题型内容与过去的试卷相比虽然有一定的变化，但是这是广大高三学生和高中英语教师必须去适应和面对的。　　2.高考英语各项内容的复习策略　　2.1抓好听力部分的复习　　对于英语高考中的听力部分，必须要掌握一定的答题技巧，在进行考前复习练习的时候，教师应该教会学生不同类型的试题的不同解题技巧。　　2.1.1对于数字型的题目　　这种类型的题目一般考查的问题是数量、时间、价格等，它包括了英语听力考试中的一切题型，在解答数字型听力题时，可以选择记录或者推断的方法来答题。　　2.1.2地点型的题目　　主要考查听力内容中提及的地点，

5、题干通常是Where为开头的疑问句，地点型的题目有时候也会出现在听力填空之中，因此学生在听的过程中应该注意听力内容中涉及的地点，在填空时要注意大小写的区分。　　2.1.3推断型的试题　　推断型试题一般是考查学生对数字、地点或者其他内容的推断，另外还包括对人物关系、事件因果的推断等。所以在回答这一类型题目时，学生要仔细听清楚所描述的事件过程，抓住听力内容中的几个关键部分，这样才能够准确地选择答案。　　2.1.4主题型的题目　　这种类型的听力题一般是考查学生对听力短文的理解把握能力，在解答这种题型时，学生要听清每一句话，然后选择出文中的关键词句进行记录，这样才能概括出听力内容中所表达的主题。　　2

6、.2完形填空部分的复习　　完形填空题从过去到现在都是高考英语试卷中难度相对较大，综合性最强，也是对学生英语能力要求最高的题型，完形填空考查的不仅仅是学生某一方面的英语知识，而是整合了词汇、阅读、语法知识以及学生的逻辑推理能力和英语词句的实际运用能力。学生要在完形填空中取得好的成绩，就必须进行大量的练习，提升做题的熟练程度。在进行完形填空题的练习时，尤其要读懂文章的意义，通常来说学生应该对整篇文章浏览三次作用，第一次的阅读是让自己初步了解文章所讲述的事件内容，然后结合题目来对上下文进行第一次分析，根据文中所提及的内容初步进行推断，在这一过程中学生必须要准确掌握词汇之间的固定搭配，可以用选择排除法

7、的方式来推断出答案中可能正确的选项，如果在几个选项之中都没有与自己推测相近的选项，这时就应该适当地调整自己的思路来进行判断；第二次阅读全文时，学生要从整篇文章出发，站在作者的角度对问题进行思考，找出最后确定的答案；此时可以进行第三次通读全文，这一次的阅读主要是为了复查是否存在错误的选项。　　2.3阅读理解部分的复习　　历年来英语高考中的阅读理解题型往往都是体现出题材丰富多样的特点，阅读理解中所选择