大学生孤独感与五态人格相关性研究

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1、大学生孤独感与五态人格相关性研究刘婕杨振宁※（山东中医药大学人文社科学院）摘要：本文旨在探讨大学生孤独感与五态人格的相关关系。通过对某高校218名大学生随机抽样，比较UCLA孤独量表和五态人格量表问卷调查结果，显示孤独感与阴阳平和、太阴之人的性格特点有显著相关。关键字：孤独感；五态人格；大学生；相关研究孤独感指个体感受到人际关系自我满意度低，对交往的渴望程度与实际的交往水平产生较大差距时的一种主观体验，一般伴有寂寞、无助、郁闷等不良情绪反应和难耐的精神空虚[1]，是近年来国内外心理学界广为关注的领

2、域。许多研究表明，孤独感与酒精和药品滥用、攻击和侵犯等诸多因素有关。有研究表明，大学生中孤独感的覆盖面很广[2]，是影响大学生群体心理健康的主要因素之一。孤独感与人的性格倾向有密切关系，本文旨在考察中医五态人格与孤独感之间的关系，期望对孤独感的预测和校正有一定指导作用。1对象与方法1.1研究对象随机抽取某高校大学一、二年级240名大学生进行问卷调查，其中回收问卷236份问卷，经L问卷筛选出有效问卷218份，其中男生61人，女生157人。1.2研究方法1.2.1孤独量表采用的是Russell等人编制

3、的UCLA孤独量表（第三版），它包含有11个“孤独”正序条目与9个“非孤独”反序条目共20个项目，4级评分，得分越高孤独感越强。大量研究表明，该量表具有较好的信度和效度，如内部一致性为0.94，重测信度为0.73，聚合效度和区分效度都很好[3]。1.2.2五态人格量表五态人格量表是薛崇成、杨秋莉等依据中医学阴阳立论之“五态人”编制而成的，总共5个分量表，其中包括Tya、Sya、Yy、Syi、Tyi与L量表。其信度、效度等各项指标也十分良好[4]。1.3统计处理采用SPSS17.0软件包进行数据录入

4、及统计分析，主要统计方法为描述统计、差异检验以及相关分析。2结果与分析2.1大学生孤独感总体状态描述与变量差异性分析UCLA孤独量表调查结果显示，孤独感得分总体分布成正态（见下图），总平均分为41.56（小于理论均分50），标准差为6.91，最大值为59.0，最小值为22.0。说明选取的被试孤独感水平呈正态分布，具有较强的统计学意义。孤独感调查分数分布图独立样本t检验结果显示，大学生孤独感在性别上无差异（p=0.982＞0.05）；大一和大二年级间有显著性差异（p=0.003）；独生子女的孤独感得

5、分远大于非独生子女的得分，说明家庭结构对孤独感有显著影响。表1孤独感各变量的差异变量孤独感（±s）t值P值性别﹣0.900.928男生41.49±7.97女生41.58±7.00家庭所在地0.640.520农村41.74±6.79城镇41.05±7.26年级﹣2.9560.003**大一40.47±6.25大二43.26±7.55是否是独生子女﹣2.500.013*否40.34±7.40是42.65±6.27注：*p＜0.05，**p＜0.01，p＜0.001。2.2孤独感与五态人格的关系2.2.

6、1整体分析相关分析表明，孤独感与太阴、少阳和阴阳平和之人的人格特点具相关性，根据P值可以看出，其相关性都是显著的。其中孤独感与太阴之人的个性特点成显著正相关，即孤独感得分越高，其性格越具太阴之人的个性特征；而孤独感与少阳和阴阳平和之人的个性特点呈现显著负相关，即孤独感得分越低，其性格越具少阳之人和阴阳平和之人的个性特征。参见表2。表2孤独感与五态人格的相关关系示意图TyaSyaYySyiTyiUCLA皮尔逊相关系数（R)双侧显著性差异（P）-0.0870.202-0.163**0.016-0.20

7、0**0.0030.0250.7140.570**0.000注：*p＜0.05，**p＜0.01，p＜0.001。下同。2.2.2分层分析主要从年级、是否为独生子女两个条件来探讨孤独感与五态人格的关系。相关分析表明，在相同的年纪和家庭成员背景下，孤独感与五态人格的无个分量表都是相关的。其中同是大一学生无论是否为独生子女其孤独感与少阳、太阴之人的个性特点呈现显著正相关；而同是大二学生无论是否为独生子女其孤独感与太阴之人的个性特点呈现显著正相关。见表4、5、6。可见在相同环境背景下，孤独感与太阴之人的

8、个性特点呈现显著正相关，这也与总体孤独感与五态人格的关系一致。但孤独感与少阳、阴阳平和之人的个性特点的关系不显著，这可能与样本量不均衡有关，这也需在今后的研究中做进一步的验证。表3大一非独生子女的孤独感与五态人格的相关关系示意图TyaSyaYySyiTyiUCLA皮尔逊相关系数（R)双侧显著性差异（P）-0.0010.994-0.353*0.041-0.0350.8440.3320.0590.390*0.022表4大一独生子女的孤独感与五态人格的相关关系示意图TyaSyaYySyi