装在套子里的人教学创新设计

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1、《装在套子里的人》教学创新设计四川省剑阁县白龙中学蒲茂贤邮编：628308联系电话：13981203102邮箱：pmx321@126.com发表在：《语文周刊》2011.12CN—0702/F【设计意图】这篇小说反映了深刻的社会主题，按照小说体裁的一般教法，略显繁杂，本设计依据人们认识事物的客观规律，力求提出几个能提挈全文情节、人物、思想及写作技巧的问题，通过简洁的引导教学，启发多角度思维，节省时间，优化教学环节，提高课堂效果。【设计提要】本设计提炼出三个需要导学的问题，即：1．别里科夫的“乱子”。2．

2、别里科夫的“脸色”。3．别里科夫的“鞋子”。这三个问题是别里科夫的典型外在表现，由外到内地进行分析，可以较好地透视人物的性格特征，体会人物身上所赋予的社会意义；同时，这三个问题纵横交织在课文里面，理解它们，易于快捷地把握文章的内容和结构，节时增效。【设计实施】1．别里科夫的“乱子”。在这篇小说里多次提到别里科夫怕出乱子，直接提到“乱子”就有6处，类似此方面意思的表达就更多了。(要求在速读小说后，迅速找出直接点出“乱子”的地方和其他此类意思表达明显的地方)(1)、在日常生活中，别里科夫怕出“乱子”，于是就

3、采取种种手段来防御和制止“乱子”。可以引导学生从以下几个方面进行分析：①、加强了防护措施，典型地表现在别里科夫的衣着和卧居方面。别里科夫肖像如何呢?要求学生在细读第l段的基础上，以文字为本，以插图为范，在草稿纸上大致画出别里科夫的肖像，目的是强化学生对人物肖像的感知，以助后面对人物灵魂的感悟和理解。然后再要求学生找出描绘别里科夫卧室的语句。通过以上环节的教学，可以帮助学生初步理解小说的标题。②、惧怕“乱子”，别里科夫喜爱政府的告示和报纸上的文章。③、为了避免“乱子”，别里科夫设法采取措施去制止那些有可能

4、出“乱子”的地方。(要求学生通过讨论，找出具体的事例)教师可以明确为：辖制中学，惩治学生；辖制全城，多方面禁止人们的日常活动。(具体略)(2)、不因为别里科夫的严防扼制就不出“乱子”，这部分情节主要由四个环节构成。分别是：①漫画事件；②柯瓦连科兄妹骑自行车情节；③别里科夫忠告柯瓦连科；④4别里科夫滚楼后生怕出事。在诚惶诚恐中，别里科夫终于出了大乱子，卧床不起，一个月后被人们埋葬了。[点拨]根据对以上材料的分析，教师可以点出以下几个方面的问题：(1)、他的谬误荒诞、逆情背理的古怪性格形成了他生活中的套子，

5、他对周围世界横加干预，是他思想套子的外化表现，他怪模怪样的肖像及变态心理形成的根查原因，是那个沉闷窒息的沙皇专制制度，他是接近死亡的旧制度、旧秩序、旧思想的化身。(2)、形象本身可憎可恨，在保护自身、压制别人、反对变革的过程中，行为恶劣，灵魂腐朽。(3)、形象本身又是可悲的。婚姻一般是人生中的又一个新的起点，但别里科夫的婚姻恰恰是走向死亡的温床。尽管人们曾设想对之撮合，但保守与进取，没落与新生不能苟合，他们代表着不同的社会力量和发展方向。婚姻情节滑稽可笑，但揭示的主题意义重大，在新生力量的冲击下，一切丑

6、恶与腐朽终究是无法与之抗衡的。柯瓦连科兄妹是作者满怀热情歌颂的时代新人，他们敢于表明自己的真情实感，敢于同恶势力作斗争，作者从他们身上感受到青春的气息，看到了生活的朝气和希望，看到了新生力量正在成长。这正是作者塑造柯瓦连科兄妹形象的用意所在。[板书]衣着保护措施一煮耄卧房日常怕出“乱子(忧与喜)惩治学生”行为压制一辖制中学辖制全城喜爱公文禁令漫画事件婚姻自出“乱子”骑自行车(恐惧)忠告柯瓦连科滚楼怕出事2．别里科夫的“脸色”。4对别里科夫的“脸色”有多处描绘。文中静态的肖像刻画中，有“他的脸也好像蒙着套

7、子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里”“戴黑眼镜”；惩罚学生精节中有“他那苍白的小脸上的眼镜”；晚上通宵做噩梦，早晨到学校的时候“没精打采，脸色苍白”；看到促狭鬼画的漫画“他脸色发青，比乌云还要阴沆；看见柯瓦连科、华连卡骑自行车，“他脸色从发青变成发白”，第二天心神不定，“从他的脸色分明看得出来他病了”；听到柯瓦连科说：“谁要来管我的私事，就叫他滚”，别里科夫“脸色苍白”，柯瓦连科“不喜欢那些背地里进谗言的人”，别里科夫“心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情”；被柯瓦连科推滚下楼后，脸相“滑稽”

8、。[点拨](1)、别里科夫是一个地地道道的沙皇卫道士，他在维护沙皇统治，阻碍新生力量的发展过程中，精神并不振奋，脸上不见得意之情，脸色始终苍白，没有活力，具有强烈的象征意义。这说明了沙皇统治外强中干，已处于气息奄奄、摇摇欲坠之中。别里科夫战战兢兢，终于死去。(2)、“脸色”在文中多处出现，具有深意，这是文章细节刻画的成功表现。“脸色”苍白，终至死亡，平生害怕乱子，最终在劫难逃，真是绝妙的讽刺![板书]主要事件典型脸色揭示实质漫画事件“脸色发