大学生转专业的原因分析与对策初探

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1、大学生转专业的原因分析与对策初探　　摘要：大学生转专业是时代的产物，是市场经济的客观要求，也是高校教育管理工作一项重要的研究课题。从大学生转专业的现象入手分析了学生转专业的两大原因，为了避免学生转专业的盲目性，同时加强学校的管理以及老师的引导，提出应对大学生转专业的五项措施。　　关键词：大学生；转专业；对策　　作者简介：何仔晶（1986-），女，浙江绍兴人，杭州电子科技大学通信工程学院，助教。（浙江杭州310018）　　中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）09-01

2、53-02　　十八大报告提出要加强社会主义核心价值体系建设，广泛开展理想信念教育，同时，要全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。高等教育需要与现代化发展相适应，也需要在各方面与时俱进。随着高等教育改革的不断深入，高校转专业制度的完善势在必行。2005年9月，国家教育部颁布的第21号令第三章明确指出：“学生可以按学校的规定申请转专业。学生转专业由所在学校批准。学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业。”这项

3、规定既体现时代发展的要求，又符合“以人为本”的教育理念，更打破了“第一专业定终生”的体制，它不仅有利于推动高等教育改革更好、更快地进行，更有利于发挥学生专长，促进学生个性发展。　　王海燕和李宝富（2011）认为适宜的专业选择是大学生保持持久学习积极性的重要基础，灵活的学生管理制度是大学生最终获得学业目标的组织保障。[1]目前，大学生在专业选择上存在一定的盲目性，那么，相应的转专业引导与管理机制就显得尤为重要，需要不断深入研究、发展和完善大学生转专业的应对策略，使之更加有利于人才的培养。　　一、大学生转专

4、业现状　　近年来，大多数高校已普遍实施学分制，随之而来的大学生转专业现象也日趋普遍。大学生转专业制度是许多高校的亮点，对所学专业不感兴趣或者不适应的学生在规定时间内都有递交转专业申请的权利，可以重新选择自己的专业。　　同时，毕业生就业难所带来的压力依然存在，专业的就业前景必然成为学生最关注的问题之一。此外，还有很大一部分同学是因服从调剂，调剂到就读专业，从收到录取通知书的那刻起就坚定了转专业的信念。面对如此普遍的大学生转专业现象，背后的原因值得深思，相应的应对措施也需进一步深入研究、发展和完善。　　二、

5、大学生转专业的原因分析　　1.初次专业选择的盲目性　　（1）就业市场的导向。自从高校扩招以及市场经济体制的建立与完善，高校与大学生一同作为某种程度上的一种高级知识商品被推向市场。“自主择业”和“双向选择”与之前的“包分配”形成鲜明对比，这使得原先充满优越感的大学生也感受到了就业的压力，但这同时也是一种动力，成为大学生不得不面对的现实，更是他们最关心的问题。　　与此同时，专业的“冷热”随着市场需求的变化而变换，“冷门”专业的学生可能会面临“毕业即失业”的境地，这使得考生及家长对冷门专业避之不及，而一窝蜂地

6、报考热门专业。　　（2）高考分数的制约。现在的高考报志愿、选专业是在投档线以及本人分数都揭晓后进行，这在一定程度上制约了学生可选专业的范围。以报同一所高校为例，高考分数高的学生可选专业的范围比考分低的学生要广。如果学生不考虑填报与考分相差甚远的下一档学校，那么高考分数就成了最重要甚至是唯一的参考。也就是说，学生填报志愿时参照的、比较的不是专业，而是自己与历年录取分数的差距。从这种意义上来说，高考确实决定了学生未来的就业领域。　　（3）父母意愿的参与。青少年往往具有依赖性强、独立性差等特点，同时，在高考的

7、压力以及繁重的课业负担下与父母沟通的时间越来越少，这在客观上造成了家长大包大揽和“一言堂”。因此，学生对于专业的选择显露出更多的迷茫、无助和徘徊，此时，家长的意见与安排就在很大程度上左右了学生的专业选择。可见，学生在选择专业时并非出于“己愿”，他们没有冷静、理性地思考自己适合读什么专业，也没有了解专业的特点及前景，更未对自己进行详细的自我分析，找准专业定位或规划专业构想。　　综上所述，大学生初次选择的专业带有一定的他主性、随意性和从众性。　　2.专业学习呈现的问题　　（1）理想与现实的差距。某些学生考入

8、了自己理想的专业或者如愿以偿进入了“热门”专业，但通过入学教育以及导论类专业课程的系统学习之后发现与“理想中的专业”完全不同，既不有趣也不轻松，美好的期待化为乌有。　　（2）专业学习适应性差。某些学生入校后，经过一段时间的专业学习，才发现所学专业知识艰深，自身能力与专业要求差距较大，同时，大学的授课方式与学习方法也与高中有较大差异，容易使他们丧失学习信心，对本专业产生倦怠与厌学情绪。[2]　　（3）兴趣、爱好与专业背道而驰。兴趣是学习的动力