西方人文主义思想的起源学案

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1、第5课西方人文主义思想的起源预习导航班级姓名学号3、柏拉图和亚里士多德1.柏拉图：1）关注焦点：柏拉图的关注焦点也是①“”。2）著作：②《》3）主张：根据③而不是出身，把每个人明确分工，各司其职。4）评价：其想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立④，为⑤的发展奠定了基础。2.亚里士多德：关注自然界和⑥，强调在整个自然界中，⑦是最高级的。1.背景：1）智者学派重视人的作用，但忽视①。2）雅典社会②、③的现象严重。2.苏格拉底的主要思想：1）美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的④。他提出⑤“”的思想。2）提出⑥是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知。3）⑦“

2、”对美德同样重要，可以使人认识灵魂之内已有的美德。3.影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类⑧的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究⑨“”的学问。1.出现的社会原因：1)经济上，古希腊奴隶制商品经济繁荣。2)政治上，前5世纪雅典等一些古希腊城邦的奴隶制①发展到顶峰。3）人们越来越多地参与政治生活，②在社会中的地位越来越突出。2.研究范围：以③和④为探索的主题，研究人类，反思自己；他们以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，关注人与人之间的关系、⑤、⑥和伦理规范等。3主要思想：1）智者学派特别强调⑦的价值，智者学派最著名的代表人物普罗泰格拉提出⑧“”。2）

3、智者学派反对迷信，强调⑨。3）一切制度、法律和道德的兴废都要以⑩为尺度。4）在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。2、“美德即知识”——苏格拉底的思想1、“人是万物的尺度”——智者学派的思想“百家争鸣”和儒家思想的形成课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。重点：智者学派、苏格拉底的思想主张难点：哲学观点较抽象、难懂；人文主义的内涵。思维导航1．什么是智者学派？为什么在公元前5世纪的古希腊会出现智者学派？2．智者学派是如何看待人和社会的？在当时来看，其思想主张为何具有进步作用？3．你如何理解“人

4、是万物的尺度”？这一观点有何局限性？4．苏格拉底的主要思想主张有哪些？你怎样看待他对人性本身的研究？5．为什么说“柏拉图和亚里士多德进一步发展了人文主义思想”？基础巩固知识点1“人是万物的尺度”1．“智者学派”产生的背景是（）①古代希腊城邦民主制度发达②一些学者把研究重心转移到“人”本身③古希腊经济文化繁荣④雅典出现资本主义萌芽A．①②　　　　B．①②③C．①②③④D．③④2．智者学派是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心是（）A．自然环境对雅典的影响　B．知识与美德的关系C．雅典工商业的发展方向D．人在社会中的作用3．有一天，在下体育课回教室的路上，

5、两位同学吵了起来。同学甲说：我们的体育老师太狠了，一个动作不对，就罚我们跑20圈。同学乙说：你说的不对，老师这是负责，不是太狠，而是太好了。他们的说法与谁的观点相类似（）A．普罗泰格拉　　B．柏拉图C．苏格拉底D．亚里士多德4．“万物的存在与否，事物的形态性质，完全取决于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得凉爽，有人觉得冷，惬意与难受，全在人的感觉”这段材料阐述的哲学观点是（）A．人是万物的尺度　B．美德即知识C．认识你自己D．人人生而平等5．下列观点不属于智者学派的是（）A．“人是万物的尺度”B．国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性C．神的力量高于一切

6、D．所有人在教育、财产、种族等方面是平等的知识点2“美德即知识”6.苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他在这方面的名言是（）A．“人是万物的尺度”　　　B．“美德即知识”C．“我爱我师，我更爱真理”　　　　　D．“人之性恶”7．苏格拉底是古希腊伟大的思想家之一，他知识渊博，擅长辩论，虽然他未曾有著作问世，但其学生的著作却使他名垂青史。从这个意义上讲，他与中国古代哪位思想家类似？（）A．老子B．孟子C．孔子D．韩非子8．苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。“新”的含义是（）A．使哲学真正成为一门研究“人”的学问B．开始实事求是的说明事物内在的原因和本质C．

7、把哲学讨论的重点由认识自然转移到认识社会上D．创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科9．一位同学在图书馆查阅英文历史资料时，发现古代一个哲学家提出了“Knowledgeisvirtue”的哲学命题。该哲学家极有可能是（）知识点3柏拉图和亚里士多德10．哈佛大学的校训是“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。”下列关于它的认识，不正确的是（）A．重视传统，尤其以柏拉图和亚里士多德为代表的人文理性的传统B．强调追求真理是最高原则C．保证了哈佛能够继往开来、传承创造，不断推陈出新D．柏拉图和亚里士多德是哈佛大学杰出的代表人物11．下列关于柏拉图的表述，正

8、确的是（）A．是苏格拉底的老师B．其代