《西方人文主义思想的起源》

《《西方人文主义思想的起源》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2002年2月23日，清华大学电机系四年级学生刘海洋将硫酸泼向北京动物园的5只熊..........《法制日报》报道：武汉某大学副教授利用化学知识，在大学实验室里研制开发新型毒品麻果被逮捕.............2004年2月23日,2000级学生马加爵在宿舍残忍杀害4名同学.............1：小时候，你提过类似的问题吗：我是什么？人2：当时你认为你和那可爱的小猫咪有什么不同？人会思考…………3：那你还记得自己在幼儿园什么事情最伤害你呢？有试过当你不开心却没有人关心你吗？当你认为自己长大了，

2、却没有人尊重你的意见？当你很需要别人的赏识，却没有人发现你存在的价值？………我是什么呢？妈妈经常叫我是一只可爱的小猫咪，我可不要做猫咪，我要做一只小老鼠，因为妈妈最怕老鼠了。“人”的觉醒。人文精神何谓“人文精神”？“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。第5课：西方人文主义思想的起源重点:了解古代希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述以及“人是万物的尺度”、“美德即知识”两观点奥林匹斯山的众神宙斯赫拉认识他（她）们吗？公元前7世纪以前希腊人的自然

3、观：神主宰一切古希腊神系中的主神掌管雷电和人类宙斯智慧、保护女神雅典娜美神维纳斯上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？(神,物,人)“人是万物的尺度”——公元前5世纪中叶公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水”——泰勒斯(公元前6世纪)“世界是一团永恒的火”——赫拉特利特(公元前6世纪)一、“人是万物的尺度”——智者学派（前5BC中叶以后）——苏格拉底的主张二、美德即知识三、柏拉图和亚里士多德(前5-前4C)西方人文主义思想的起源什么是

4、智者学派？（概念）为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（原因和背景）智者学派最主要代表是？主张有哪些？影响如何？（主张和影响）思考：——智者学派（前5BC中叶以后）一、“人是万物的尺度”①古希腊经济繁荣，民主政治的发展②人的地位的提高一、“人是万物的尺度”1.智者的概念2.智者学派的产生背景3.智者学派的概况4.智者学派的评价教授雄辩术和修辞学的教师（1）研究领域：（2）宣传方式：普罗泰格拉（4）代表人物：修辞学、公开演说人和人类社会3.智者学派的概况（3）主张:①反对迷信，强调自由，认为一切制度

5、、法律和道德都是人为的产物。②在社会道德方面，认为每个人都应该有自己的道德判断，不应该强求一律。②认为人的感觉是判定一切的准绳，③否定了神的意志是衡量一切的尺度，①提出“人是万物的尺度”④树立了人的尊严和权威。普罗泰格拉的主张地位：概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质普罗泰格拉命题(p23学思之窗)：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。进步性局限性否定了制度、法律和道德对人行为的绝对约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。否定神的意志是衡量一切

6、的尺度。肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。体现了西方人文主义的本质。古希腊哲学家，出生于雅典一个普通公民的家庭。他关心的主要是关于伦理道德以及教育政治方面的问题。他被认为是当时最有智慧的人。在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。苏格拉底——苏格拉底的主张关注领域：二、美德即知识人生的幸福和伦理道德《隐士和熊》这则寓言说明了什么返回返回熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成

7、了两半。克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”知识即美德.没有知识,甚于无知的道德。《苏格拉底之死》苏格拉底趣闻：一、打雷以后必定会下大雨：“苏格拉底的妻子”是悍妇、坏老婆的代名词。她是个心胸狭窄，性格冥顽不化，喜欢唠叨不休，动辄破口大骂的女人，常使著名的哲学家苏格拉底（公元前469--前399年）困窘不堪。一次，别人问苏格拉底“为什么要娶这么个夫人”时，他回答说：“擅长马术的人总要挑烈马骑，骑惯了烈马，驾驭其他的马就不在话下。我如果能忍受得了这样女人的话。恐怕天下就再也没有难于相处的人

8、了。”据说苏格拉底就是为了在他妻子烦死人的唠叨申诉声中净化自己的精神才与她结婚的。有一次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题，互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑进来，把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一桶水，猛地泼到苏格拉底身上。在场的学生们都以为苏格拉底会怒斥妻子一顿，哪知苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服，风趣地说：“我知道，打雷以后，必定会下大雨的。”二.求知：一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？”苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没