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时间:2018-07-23
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1、七年级数学导学稿第四章平面图形及其位置关系2比较线段的长短班级姓名时间温馨提示:若以追跑为开心,将以后悔而伤心。莫忘书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。一、学习目标1.借助于具体情景中了解“两点之间线段最短”的性质;能借助于尺、规等工具比较两条线段的大小;能用圆规作一条线段等于已知线段。⒉通过思考想象、合作交流、动手操作等数学探究过程,了解线段大小比较的方法策略,学习开始使用几何工具操作方法,发展几何图形意识和探究意识。⒊在解决问题的过程中体验动手操作、合作交流、探究解决的学习过程,激发学生解决问题的积极性和主动性。二学习过程:第一环节自研自探阅读教材(1)、看一张
2、生活中“猫狗获取食物”的图片,让学生猜测它们的走法。两点之间的所有连线中,线段最短.两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离(2)、上图中,是小猫跑得远?还是小狗跑得远?你是怎么比较的?(3)、在班上点两个个子差别不大学生都坐着,他们谁高谁矮?怎么比较?线段的大小比较(4)、在黑板上画出两条线段,同时让学生在草稿纸上画出两条线段,让学生思考、讨论比较方法。ab方法一、测量法。(工具:可用刻度尺)方法二:叠合法。(工具:可用圆规(5)叠合法随堂练习,即学即用:(用两法比较。看结果是否同)(6)、在黑板上画出:用两种方法比较比大小,结论:线段AM=BM指出线段中点的
3、含义,表示:AM=BM=1/2AB.第三环节自学自探:(1)、你能用圆规画出一条线段等于已知线段吗?小组合作交流画法合作探究,归拔出三步骤:1、画出射线、2、度量已知线段、3、移到射线上第四环节小试牛刀、自我检测:1、已知线段a、b如图,你能做出线段c,使c=a+2b吗?ab1、如图,从到有4条道路,为了节约时间,你会选择条路。原因是。3、课本:P141随堂练习:T2习题4.2节:T2T3第五环节快乐课堂思维晋级:(1)、问题设置:如图是一个四边形,现在取各边的中点并连接成四边形,想一想得到的四边形与原四边形,那一个的周长大?如是在各边任意取一点呢?用刻度尺测量
4、计较比较;运用“两点之间、线段最短”ABCDEFGH课后练习1.已知线段AB=8cm, AB上有一点C,且BC=4cm,M是线段AC的中点,求AM的长 画一画,想一想 过点A任意画直线,可以画出多少条?过两点A、B画直线呢? 你可以得出一个怎样的规律呢?1)注意:我们把上图中的点B叫做线段AC的中点 如图点O 线段AB的中点,则线段AO、OB、AB之间存在怎样的大小关系? 已知线段AB=8cm,直线AB上有一点C,且BC=4cm,M是线段AC的中点,求AM的长。(分两类讨论1、点C在线段AB上;2、点C在线段AB的延长线上) 2已知线段AB=8cm,点C是线段A
5、B上任意一点,点M,N分别是线段AC与线段BC的中点,求线段MN的长.3.下列说法中,正确的有( ) (1)过两点有且只有一条线段(2)连结两点的线段叫做两点的距离 3)两点之间,线段最短 (4)AB=BC,则点B是线段AC的中点5) 射线比直线短A.1个 B.2个 C.3个 D.4个4同一平面内的三条直线最多可把平面分成( )部分 A.4 B.5 C.6 D.75.如图,点C在线段AB上,D是AC的中点,E是BC的中点,若ED=6,则AB的长为( )A. 6 B. 8C.
6、12 D. 166、下列说法中,①延长直线AB到C;②延长射线OC到D;③反向延长射线OC到D;④延长线段AB到C.正确的是 ( ) A.①② B.②③ C.③④ D.①④7.如图在平面内有A、B、C、D四点,按要求画图.1)画直线AB、射线BC、线段BD2)连结AC交BD于点O3)画射线CD并反向延长射线CD,4)连结AD并延长至点E为线段 的中点, 在线段 上, , ,求 的长度.8.如图,AD
7、= DB, E是BC的中点,BE= AC=2 cm, 线段DE的长,求线段DE的长.B组:1在直线上顺次取 三点,使得 , ,若 是线段 的中点,求线段 的长度.2.两条直线相交最多有_________个交点;三条直线两两相交最多有_________个交点;四条直线两两相交最多有_________个交点; 条直线两两相交最多有_______个交点第六环节师生归纳,小结作业:请学生说出这节课自己的收获。两点之间、最短。两点之间的距离是指。比较两条线段的大小的方法有和,它们各自用的工具和具体做法是。用尺、规画一条线段等于已知线段的步骤是。你今天学到
8、的心得有哪些?三、学后记
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