“全实践”理念下地方院校学前教育专业实践教学探索

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1、“全实践”理念下地方院校学前教育专业实践教学探索　　【摘要】以河池学院为例，在“全实践”理念下对地方院校学前教育专业的实践教学进行探索。　　【关键词】学前教育专业全实践实践教学　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）07C-0039-02　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》是指导全国教育改革和发展的纲领性文件。它把基本普及学前教育作为今后十年学前教育发展的战略目标和要求，让我们看到了学前教育发展的曙光，也让担负着学前教育人才培养的各级各类学校意识到必须加强教育教学改革，全面提高人才培养的质量。而

2、实践教学是完整教学体系中的重要组成部分，探索实践教学模式直接关系人才培养质量的提高。本文以河池学院为例，在“全实践”理念下对地方院校学前教育专业的实践教学进行探索。　　一、“全实践”的内涵　　“全实践”是指将师范生在校学习期间的所有实践环节作为一个整体来统筹安排，它突破了以往仅将实践教学作为理论教学补充的理念。也就是说，“全实践”就是实践要素诸方面在时间上要全程连通，在空间上要全方位拓展，在内容上要全面整合，在理念上要全息浸透，在课程体系上要全面统整。这就体现了以培养现代复合型学前教育人才、满足学前教育发展需要为导向的办学思想。　　二、重塑“全实践”理念下的实践教

3、学内涵　　河池学院是2003年新升本的地方院校，从2005年开始招收学前教育专业专科生，2011年开始招收本科生，8年来一直在探索学前教育理论与实践教学，在实践教学方面尝试了一些大胆的设想，收获了一些经验，也一直为存在的问题寻找解决方案。　　（一）教育实习以集中实习和自主实习为主，教育观摩见习贯穿整个学程。目前，河池学院学前教育专业专科教育实习的时间为大三第一学期，采取集中实习和自主实习两种形式。集中实习由学校统一安排，实习指导教师带队，集中到一所示范性幼儿园完成一个学期的实习，有时为顶岗实习；自主实习由学生自己联系幼儿园实习，时间与集中实习的学生一样。这两种实习

4、形式是根据河池学院学前教育专业学生的实际情况来制定的。由于集中实习的幼儿园能够接纳的学生有限，因而学校让愿意自主实习的学生自由选择合适的幼儿园进行实习。由于很多自主实习的学生实习表现突出，被幼儿园留任，实习的同时也解决了工作问题。当然，两种形式各有利弊。相对于自主实习的学生来说，集中实习的学生在幼儿园接受的指导除来自幼儿园班上的指导教师外，还来自学院的专业教师，同时他们还接受学校和幼儿园的统一管理，整个实习过程更加严格，实习的收获也许会更多一些。　　除了教育实习之外，见习是必不可少的，学校安排学生在大二的第二学期集中见习一周。除此之外，最重要的是随堂见习。从大一开

5、始，学生就应该和幼儿园零距离接触，以便在学习初期就对幼儿园有具体而深入的了解。所以，学校会经常根据课程教学的需要，带学生去不同的幼儿园参加见习活动，一是帮助他们及早认识幼儿，了解不同年龄阶段的孩子身心发展的特点，了解幼儿园教育工作的特点以及幼儿园教师工作的职责，加深对专业理论的理解，在见习中培养他们对幼儿的热爱和对幼儿教育事业的热情；二是通过观摩活动、评价和研讨过程，让学生掌握幼儿教育五大领域、综合主题活动的设计和组织的策略与技巧，为学生后阶段的实习和将来的工作打下良好的基础；三是通过观摩幼儿园的“六一”儿童节活动、亲子运动会等，增加学生对幼儿园活动的了解，开阔视

6、野，增长见识。　　（二）开展作品展览、专业汇报、技能训练和比赛，提高学生的技能水平。在专业技能课程教学过程中，学校将课内与课外、集中训练与分散训练、作品展览与技能比赛结合起来。为此，学校以提高师范生的教师专业技能为宗旨，以推动实践教学改革为追求，以“未来教师杯”为主题主办并与团委协办了一系列学生竞赛活动，包括试讲、说课、讲故事、书法、画画、弹琴、弹唱合一、跳舞等，鼓励学生加强技能训练，让具有特殊才能的学生脱颖而出。学生们表现积极，在竞赛活动中取得了好成绩。另外，专业教师还组织了一系列活动，如美术教师组织了学前教育专业学生的儿童手工绘画展，音乐教师组织了学前儿童歌舞

7、汇报演出和毕业汇演，都得到了学院领导和师生的高度赞扬。这些实践活动不仅提高了学前教育专业学生的专业技能水平，还丰富了学生的学习生活。　　（三）组织学生参加社会实践和科学研究活动，提高技能素质和科研能力。学前教育专业学生的实践技能培养应突出“空间拓展”的多元教学理念，除注重课堂教学时间的技能训练外，更要注重课外的各种社会实践活动。例如，学校经常鼓励和支持学生参与各种社团活动，以提高综合素质，发展个性特长。学校还鼓励学生主动联系各类幼儿园、亲子园或其他学前教育机构，以义务活动的形式参与到这些机构的教学活动、日常活动或节日庆典活动中，拓展专业知识，巩固专业技能。此外，有

8、些学生常常