《养成好习惯》教学案例

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时间:2018-07-22

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1、三年级综合实践课《养成好习惯》教学案例   一、教学目标:   具有良好的学习习惯、生活习惯,是学生健康成长的需要,培养孩子良好的习惯,首先要抓孩子的自理能力。针对低年级学生特点,通过生动的表演、精彩的比赛,对学生进行全方位的习惯培养。   二、教学重难点:   1、让学生分清哪些是不良的生活、学习习惯;   2、引导他们总结出形成好习惯的方法;   三、课前准备:   1、课前简单分析、总结出学生存在的问题和现状;   2、查找相关方面的资料;   3、学生根据自己一学期的成长过程,总结自己的过去;   四、教学形式:口语交际   五、教学课时:1课时   

2、六、教学过程:   (一)导入情境   在人的一生中,有一个好的生活习惯和礼貌很重要,会影响到做人的方方面面,这一点应该从小处着手,从小培养,从而达到其他人生习惯的同步养成。都说习惯成自然,良好的习惯是取得成功的关键,请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。   (二)创设对话情景   师:今天,我发现同学们特别有礼貌。瞧,大家坐得多直呀,像一棵棵挺拔的小松树,真精神!表演情景之一:   师:同学们,假如今天你发现了有人乱扔垃圾了,你又会怎么做呢?下面,谁跟大家说一说。   生:……   师:同学们,你们觉得他们做得对吗?   生:……   (此处,重在引

3、导学生侧面夸,表述时的语言是否恰当,可采用生生评价的方法,讨论总结并板书:语言恰当。)   好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾,你准备以后怎么做了?   表演情景之二:   让学生进行情景模拟,模拟内容是:小君的爸爸从国外回来,给他带了一支多功能的圆珠笔。小君把它拿到学校里,向同桌小明炫耀了一番,小明很羡慕,想到爸爸下星期也要到国外出差,就想让爸爸也给他买回来一支,所以就在下课的时候,趁小君不在偷偷拿走了那支笔……小君发现后很伤心,并把他告诉了老师,这时老师正好在改作业……教师让同学们先发言讲讲小明这么做对不对,让后让学生上台照着这样的剧情续演后面的情节,可以扮

4、演老师,看老师是怎么教育两个学生的,也可以扮演小明,看看小明怎么承认自己的错误,还是不肯承认错误,小君又是怎么做怎么说的。(设计意图:不同身份地位不同角色的人,他说话的内容和意图都不同,这里考察学生的观察能力、表达能力。)   (三)学生畅谈:   我们应养成的习惯: 1、文明礼貌;2、学会尊重3、保护隐私4、勤奋自强5、诚实守信6、待人友善7、遵守规则8、勤俭节约9、环保卫生10、热爱劳动   师:同学们,刚才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误,下面我们一起来总结一下,生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。   讨论:1、你自己有哪些好习惯

5、?   2、同时你还有哪些不好的习惯呢?   (例如:饭前不洗手、过马路乱冲红灯、插队、随地吐痰、乱扔垃圾、讲粗口、公众场合大声喧哗、写字姿势不端正、喜欢咬手指头……)   (四)总结升华,拓展好习惯如何养成   1、同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯,通过今天的学习你想怎么改变,写在小卡片上并跟大家说一说。   2、宣誓承诺   我们的承诺:   只要有人乱扔垃圾,我们就要阻止。   只要有人在干净的道路上随地吐痰,我们就要阻止。   只要有人破坏校园的花草、树木或公物,我们就要阻止。   只要校园里有不讲文明,不讲规范的行为,我们就要阻止。   当我

6、们进入校园时,一定保持衣着整洁干净。   当我们答应别人时,就要说到做到。   当我们见到他人有困难时,一定要主动帮助。   3、养成好习惯的方法:   (1)好习惯要从小培养,关心爱护   (2)开展丰富多彩的教育活动   (3)从细节入手  言传身教   (4)家校合作    循序渐进   (五)教师小结:养成好习惯的重要性和意义。   (六)作业布置:在家长的指导下,写一份改正不良习惯养成好习惯的计划书。

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