河北省高职英语教师现状与可持续发展策略研究

《河北省高职英语教师现状与可持续发展策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、河北省高职英语教师现状与可持续发展策略研究　　[摘要]随着英语课程改革在河北省各高职院校进行，加强英语教师队伍建设，建立一支素质优良、科研水平精湛、富有创新精神和可持续发展能力的师资队伍尤为重要。文章通过对河北省高职英语教师进行问卷和访谈调查，了解到目前高职英语教师师资情况存在的种种不足，提出了培养青年教师，完善团队建设；加强专业技能，促进自主学习；健全绩效考评，创新培训培养模式；促进科研发展，增强科研能力等策略，以期促进高职英语教师的可持续发展。　　[关键词]河北省英语教师可持续发展策略　　[作者简介]刘晓辉（1973-），女，河北石家庄人，河

2、北交通职业技术学院基础教学部，副教授，硕士，研究方向为高职英语教育；戚莹莹（1981-），女，河北张家口人，河北交通职业技术学院基础教学部，讲师，研究方向为高职英语教育。（河北石家庄050051）　　[中图分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）35-0085-02　　作为高职院校人才培养、科学研究、教育功能的承载者和实践者，教师资源既是最宝贵的资源，又是高职教育能效的决定性因素。随着基础教育英语课程改革在河北省各高职院校如火如荼地进行，加强英语教师队伍建设，建立一支素质优良、科研水平精湛、富有创新精神和可持续发

3、展能力的师资队伍尤为重要。　　一、河北省高职英语教师师资现状调查　　本次问卷调查选择河北省石家庄、保定、邢台、张家口、承德等10所高职院校进行，分别选取河北省国家级示范性高职院校、省级示范性高职院校、一般高职院校作为样本，共发放调查问卷180份，回收165份，有效率为91.67%。被调查人员具体情况见下表：　　河北省接受调查的10所高职院校英语教师由2004年的74人迅速扩展到2012年的182人，教师数增幅达59.34%，教师队伍扩充很快表示高职院校对英语课程及英语教师需求增加。从上表可以看到，毕业于省内院校占69.67%，毕业于名校或国外大学

4、的寥寥无几；40岁以下具有硕士学位的教师占69.23%，目前已成为高职教育教师队伍的主力军，近九成的教师认为学历够用即可，没必要再攻读高层次学位，讲师与助讲比例占68.82%；开展科研教改工作的目的85.56%是为评职称，仅有11.08%是因为对科研教改工作有兴趣；有33.22%的教师从未主持过科研项目；有33.46%愿做访问学者或进修，76.69%愿意参加学术会议或报告，65.64%愿意参加校本培训，由此可见高职英语教师还是非常渴望进一步得到专业培训培训培养。　　通过对高职英语教师进行问卷和访谈调查我们了解到目前河北省高职英语教师师资情况：一是

5、近年来高职英语教师在学历层次和业务素质等方面均有了明显提高，但高职英语教师多为“近亲繁殖”，学缘结构不合理，年青教师居多，“双师型”和具有博士学历的英语教师为数甚少；二是高职英语教师普遍意识到专业发展对个人成长的重要性，有强烈的专业发展愿望，制约教师培训的主要因素依次是资金不足、培训管理体系尚不健全、领导重视不足、教学任务繁重；三是目前很多高职英语教师整体上处于紧张的教学状态，每周16～20课时居多，普遍超负荷工作、疲劳运转，致使教师的备课质量不高和科研精力的投入不足，英语教师往往在熟悉教材后，经常陷入经验性思维定式教学中，授课缺乏活力，容易忽略

6、学生语言应用能力的训练以及职业需求，难以适应高职英语教学发展的需求；四是英语教师科研状况堪忧，高级职称比例较低，还没有形成高水平的科研团队，河北省高职英语教育中享誉全国的专家型学术带头人极少，需要增强科研意识，提高科研水平，在学术领域的影响力和竞争力有待加强。　　二、河北省高职英语教师可持续发展策略　　党的“十八大”报告指出，科学发展观是今后各项工作必须长期坚持的指导思想。教师是学院发展之本，教师水平决定着学院发展水平。高职院校应大力开展科学发展教育活动，坚持以教师为本，英语教师应具有良好的道德修养和人文修养，不断提高自身教书育人的责任感，具有爱

7、岗敬业，无私奉献的精神；要不懈地探索和把握高职英语教育规律，掌握现代职业教育理念，勇于实践、变革、创新，挖掘自身的潜能，使自身具备较强的教学能力、自主学习适应能力、科研合作能力以及创新实践能力，统筹规划，做好职业发展规划，实现英语教师的全面协调可持续发展。　　1.培养青年教师，完善团队建设。高职院校师资的选拔和引进是确保教师队伍良好素质的首要环节。针对河北省高职院校英语教师学缘结构不合理、博士化比率很低的现状，为缓解河北省高职英语教师过重的负担，需引进国内外名校毕业优秀的中青年人才；此外，还可以有目的、有针对性地聘请企业具有丰富的实践经验的专业技

8、术“海归”人员培训师资或做兼职教师，促进人才强校战略。　　在坚持适度引进高层次人才、聘请外援的情况下，更要着重加强对现有青年教师队伍的培