人教版光的折射教学设计模板

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1、中学物理一节课教学设计模板教学内容光的折射设计者学校/班级物理师范（1）班设计者姓名王钰选用教材人教版九年义务教育新课程八年级物理第二章第四节教学时数一节课本节课的教学设计理念光的折射现象是生活中最常见的光现象之一，在学习本节的内容的时候，要注意引导学生有生活实际来探究光的折射。本节的学习，主要以学生自主探究学习为主，学生通过自己探究找到光的折射的特点，教师引导学生将光的折射和之前学习的光的反射进行比较学习，从而得出光的折射的规律。教师对于必须掌握的知识采用讲授法和讨论法进行教学。对于本节内容主要通过预习达标测试和课程达标测试进行评价，然后教师

2、就学生普遍不会的问题进行讲解，从而达到预期的教学效果。采用的主要教学策略是：启发式教学策略，组织者教学策略，发现式教学策略，逐级归纳式教学策略学习者分析需求分析1、通过对光的折射的学习，能够为后面学习透镜及其应用的相关知识的学习打下坚实的基础。2、通过光的折射的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力。3、通过了解光的折射在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识。4折射定律历来是初中生学习的难点。本章对光的折射知识定位较低

3、，重点研究光从空气射入水中或玻璃中光线偏折的方向，只提出“光从空气射入水中或其他介质中时，光线向法线方向偏折”的结论。至于对实际问题的研究，对学生要求不高，能听懂就可以了，以减轻学生的课业负担。5、本节课涉及一些简单的物理实验，培养了他们学习物理的兴趣，学生们也掌握了一些研究物理问题的方法与步骤，同时也为他们学习高中、大学里光学部分内容奠定了基础。学情分析1、见过生活中诸多的光的折射现象，对于光的折射现象有初步了解2、在光的反射的学习中已经积累了一定的画图经验和技巧3、做过一些物理实验，知道基本的方法和完全要求。4、八年级学生对周围的一切都很敏

4、感，老师应该合理运用各种资源，调动学生的各个感官来感受新事物，使得课堂生动活泼。学生意志力不够坚定，所以在教学过程中，教师应使课堂充满趣味性，提高学生学习兴趣，启发求知欲。学习任务分析本节课的教学内容1、知道光的折射的基本概念和定理，会画光路图。2、会用光的折射的知识解释生活中的光的折射现象新课程标准的内容要求1、了解自然界多种多样的运动形式，认识光的内容，了解光在生产生活中的运用。2、通过实验，探究并了解光的折射规律。本节课的教学重点重点：1、光的折射规律的建立2、光的折射规律的理解难点：利用所学知识解释光的折射现象。知识与技能1、了解光的折

5、射现象，能分辨入射光线、折射光线、法线、入射和折射角。2、理解光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况，会正确地画出光路图。3、知道折射现象中光路是可逆的。4、能用光的折射解释生活中的一些简单现象。过程与方法通过观察认识，折射现象，体验由折射引起的错觉。能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力情感态度和价值观通过探究性物理学习活动，使学生感受自主实验探究光的折射的快乐和获得成功的愉悦，有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难、解决物

6、理问题时的喜悦，从而乐于参与物理学习活动教学策略制定教学方法本节课采用的教学方法包括讲授法、讨论法、探究法、实验法教学媒体本节课需要的教学媒体资源：演示实验、模拟实验、课件本节课的知识结构图1.定义：光从一种介质进入入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。1）三线共面:入射光线、折射光线、法线2.光的折射规律2）两线分居：入射光线、折射光线光的折射3)折射光线向发现偏折。折射角小于入射角。3.特例：光垂直入射时，反射角为零，入射角为零，折射角为零。4.应用：能够解释常见的光的折射现象：海市蜃楼等1）能分辨入射光线、折射光线、法线、入射和折射角。

7、技能：会画光路2）能够正确画出光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况教学过程设计教学目标教学流程设计意图使得学生对于即将学习的光的折射的内容产生浓厚的兴趣和好奇心1熟练掌握光的反射的光路图2知道光的反射定律3了解光的折射现象，能分辨入射光线、折射光线、法线、入射和折射角。4理解光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况5会正确地画出光路图。6知道折射现象中光路是可逆的。光的折射过程1：新课的导入时间：5分钟教学资源：演示实验教学形式：教师引导，学生回答和探究导入：学生实验1：用激光笔照射墙

8、壁，使墙壁上形成一个小光斑。并提出问题：⑴为什么能够在墙壁上形成一个小光斑点呢？（因为光的直线传播。）⑵我们为什么能看见这个小光斑呢？（因为光的反射，