光的折射教学设计

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1、★精品文档★光的折射教学设计教学准备1.教学目标1．通过实验认识光的折射规律能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现象能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象2．通过对大量光的折射现象的具体分析，没疑和提出问题，培养学生发现问题和提出问题的科学探究能力3．通过实验探究，培养学生实验操作能力2.教学重点/难点1、重点(1)探究光的折射规律(2)通过实验探究培养学生的科学探究能力2．难点实验探究光的折射规律3.教学用具4.标签教学过程一、深题引入1．分组实验教材依据人民教育出版社九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第六章教学简案教学目标：1.知识和技能目标：知道光的折

2、射定义知道入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角等名词光的折射规律及应用会应用有关光的折射知识解释一些生活现象2.方法和能力目标：通过对光的折射规律的学习，学会应用“探究”的方法获取科学知识3.情感态度和价值观目标：培养学生在学习中交流、团结和协作的精神教学重点：光的折射规律的推导教学难点：光的折射规律的推导及应用教学方法：实验探究法、分析法、作图法课时安排：1课时器材准备：烧杯、竹筷、细长铁丝、金属饭碗、石块、激光手电筒、360°2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★光的折射教学设计教学准备1.教学目标1．通过实验认识光的折射规律

3、能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现象能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象2．通过对大量光的折射现象的具体分析，没疑和提出问题，培养学生发现问题和提出问题的科学探究能力3．通过实验探究，培养学生实验操作能力2.教学重点/难点1、重点(1)探究光的折射规律(2)通过实验探究培养学生的科学探究能力2．难点实验探究光的折射规律3.教学用具4.标签教学过程一、深题引入1．分组实验教材依据人民教育出版社九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第六章教学简案教学目标：1.知识和技能目标：知道光的折射定义知道入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角等名词光的折射规律及应用会

4、应用有关光的折射知识解释一些生活现象2.方法和能力目标：通过对光的折射规律的学习，学会应用“探究”的方法获取科学知识3.情感态度和价值观目标：培养学生在学习中交流、团结和协作的精神教学重点：光的折射规律的推导教学难点：光的折射规律的推导及应用教学方法：实验探究法、分析法、作图法课时安排：1课时器材准备：烧杯、竹筷、细长铁丝、金属饭碗、石块、激光手电筒、360°2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★刻度盘、装满热水的热水瓶、红色塑料桶、硬币、乒乓球、铁架台各一，塑料片，细线若干，凹透镜、凸透镜各一，铁夹子一个，八开白纸一张，彩色粉笔一支

5、学生组织：把学生分成四人一个小组，各小组正、副组长各一名教学实录：教师：学习新课之前，我们先复习光的反射定律的知识，请同学们完成下面练习一、课前练习完成图13所示的光路图教师对学生的答题给予指点和评价，引导学生根据图13回答与光的反射定律内容有关的问题，复习总结光的反射定律如：①反射、入射光线和法线的位置关系②反射角与入射角的大小关系③当光垂直射向镜面时，反射角与入射角的大小根据问题①②③，要求学生共同总结回答光的反射定律二、课题引入师：上新课之前，我们先来做一个实验，请同学们看投影各小组同学把“小鱼”绑在石块上，浸入水中请每小组选一名同学出来，用细铁丝当作鱼叉，进行刺鱼

6、活动，要求迅速，只准刺一次生：师：是不是没有对准？生：不是师：你们知道这是什么现象吗？知道是什么原因造成你们“刺鱼”不成功吗？师：原来，这是光的折射现象今天我们继续学习与光有关的现象我们今天要学习“光的折射”，研究光在发生折射时要遵循的规律三、导学达标光的折射定义师：什么叫光的折射？请看下面的实验如果把激光手电筒的光射向热开水上面的“白气”，能看到什么现象？大家注意观察生：光沿直线传播师：如果光从空气射入水中，光还会在一条直线上吗？生：光亮的点不再在原点B，而是下移到另一点B′2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★，说明光的传播方向发

7、生了变化光的折射规律的推导师：下面我们来研究光发生折射时所遵循的一般规律请各小组按照刚才的演示实验安装好器材生：师：请同学们把观察到的现象用红色的粉笔画在白纸上，标上相应的字母生：生：入射光线师：OB′2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★叫做什么光线？生：折射光线师：MN叫做什么？生：法线师：请分别用i和r标出入射角和折射角生：师：请同学们观察分析入射、折射光线与法线的相对位置，比较入射角与折射角的大小师：请同学们把手电筒向法线靠近，使入射光线靠近法线观察到了什么现象？生：折射角也靠近法