醉翁亭记.doc教学设计

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1、《醉翁亭记》教学设计教学目标：１、知识与技能：⑴、积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。⑵、了解作者和写作背景。⑶、理解文章的主旨及作者的思想感情。⑷、背诵课文。2、过程与方法：在朗读中疏通文意，推究文理，品味意境。3、情感、态度与价值观：体会作者娱情山水以排解抑郁的复杂思想感情和“与民同乐”的政治理想。教学重点：积累文言词语，在朗读中疏通文意。教学难点：体会作者的思想感情。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课江西滁州的琅琊山上有一座著名的亭子，因宋

2、代欧阳修而声名远播，让我们循着先生的记述，作一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听欧阳修先生的心音。二、解题“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《始得西山宴游记》、《满井游记》、《桃花源记》等。三、简介作者及背景欧阳修是宋代文学家，史学家，字永叔，号醉翁、晚年又号六一居士，吉州吉水（今属江西）人。“唐宋八大家”之一。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取

3、进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修因上书为范仲淹等政治派辩护，被贬为滁州知州。这篇游记写于他到滁州上任后的第二年，表现了他被贬后悠然自得的旷达情怀。三、初步感知文章1、教师范读文章，学生标示生僻字的读音和句子的停顿。2、学生齐读一遍文章。3、找出课文疑难字注音。滁chú壑hè蔚wèi琅láng潺chán酿niàng辄zhé暝míng晦huì伛偻yǔlǚ佝偻gōulóu携xié清洌liè凛冽liè酣hán山肴yáo野蔌sù颓túi觥

4、gōng翳yì四、学生分四人小组疏通文字障碍（提醒学生利用课下注解和古汉语字典等工具书）。1、需重点掌握的字词。教师解疑释难，明确：⑴、第1自然段：　　环滁皆山也：环滁，环绕着滁州城。皆，都是。　　林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特别。　　望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的样子。深秀，幽深秀丽。　　山行六七里：山行，沿山而行。　　有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。　　名之者谁：名之者，给亭起名的人。　　太守自谓也：自谓，自称，太守用自身的别名（“醉翁”）来命

5、名。　　饮少辄醉：辄，就。　　故自号日醉翁也：自号，给自身起了个别号。　　醉翁之意不在酒：意，情趣。　　山水之乐：欣赏山水的乐趣。　　得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。⑵、第2自然段：　　若夫日出而林霏开：若夫，文言里衔接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那一…”“像那……”的意思。开，散。　　　云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。岩穴，山谷。瞑，昏暗。　　　晦明变化者：晦，昏暗不明。　　　野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。　　　佳木秀而繁阴：佳木，好的树

6、木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。　　　风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。⑶、第3自然段：　　至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，衔接上文，表示另提一事。负者，背负着东西的人。、　　　伛偻提携：伛偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。　　　杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。　　　宴酣之乐：酣，尽兴地喝酒。　　　非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。　　　射者中：射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。　　　弈者胜：弈，下棋。　　

7、　苍颜青丝：苍颜，脸色衰老。　　颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。⑷、第4自然段：　　已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。　　　树林阴翳：阴翳，形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。　　鸣声上下：上下，树上树下。醒能述以文者：述，记述。以，用。文，文章。　　　太守谓谁：谓，为，是。2、需重点掌握的句子。（1）、环滁皆山也。（环绕滁州城的都是山。）（2）、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（山势回环，山路曲折，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。

8、）（3）、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（醉翁的情趣不在酒上，而在于山水之间中。）（4）、山水之乐，得之心而寓之酒也。（欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在就上。）（5）、野芳发而幽香……山间之四时也。（野花开放，散发清幽的香气；好的树林枝叶繁茂，形成浓密的树荫；风轻气爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山中四季的景色。）（6）、四时之景不同，而乐亦无穷也。（四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。）（7）、人知从太守游而乐，而不知太守之乐之其乐也。（众人只知道跟着太守游玩而享受欢乐，却不知道太守