物理课堂经典趣言

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1、物理版解题铭 题不在多，会做就行，问不在难，要问才灵。斯为解题，唯思者倾。条条定理熟，个个概念清。常常有巧思，天天无惰性。受力分析，可以明运动，想情景。无乱猜与臆断，无死记与硬背。推理要清晰，分析应合理，智者云：“何难之有？”  物理学习口诀：      概念规律含糊，粗看题，凭印象，凑公式，生吞活剥旧模型，苦渡题海，做死题，闻十知一，利少弊多。      方法技巧清楚，细分析，定思路，重作图，妙解善变新情景，乐游书山，读活书，举一反三，事半功倍。 作用力与反作用力：生死与共 凸透镜成像规律：一分虚实，内虚外实；二分大小，远大近小；敌进我退，近焦则大。 凸透镜成像规

2、律：敌进我退，近大远小（物离凸透镜越近，像就离凸透镜越远、越大） 凸透镜成象：同虚正，两实倒；一个大，一个小；外大，内小；一个追，一个跑。 选择电学器材的“四项基本原则”：安全、准确、方便、节能  I=U/R:我(I)等于你(U)除以他(R)   关于三眼插座：上帝（地），左邻右舍（左零右火） 化学老师喜欢“溶化”，物理老师钟情“熔化”，哈哈，他们是“水”“火”不容。在思考中要发散思维，因此我让学生们要学会思维的“衍射”－绕过障碍物 判断安培力方面的问题因为力向左撇因而用左手定则判断感应电流的问题因为电向右捺因而用右手定则 安培力的左手定则：“力”的撇向左，感应电流

3、的右手定则：“电”的勾向右 力是成对的：哥俩好！ 惯性---垂死挣扎 感应电流的方向借用地理名称：右发拉底河.。记住用右手还可以发电 伏安法测电阻：小外大内。小日本大中国。  温度计、密度计同“名”（度计）不同“姓”，姓“温”的刻度下小上大，姓“密”的刻度上小下大。 关于摩擦：没有摩擦就不会产生思想火花。滑动摩擦的效果：“刚出身社会时总会与社会有摩擦，摩擦使自己越来越圆滑，绝对圆滑时便没有了摩擦”密闭容器中液体对容器底的压力：大底受大力，小底受小力。解题过程：已知、求、解、答，一个都不拉。物理讲究应用，我认为：应先死记硬背，然后肯定是死记硬背没用！ 电流表中的电流流

4、向是 ：正进负出。磁场方向是：南进北出 气体等压定律,等容定律:盖.吕萨克定律和查理定律压盖溶(容)茶(查)分子直径的数量级：埃级A弹簧振子在一个中心两个基本点之间运动！ 静摩擦力的大小----遇强则强 直线运动:勇往直前   机械振动:能屈能伸 光电效应中电子的发射，做如此比喻。电子吸收光子如同同学吃饱了饭，原来焉不啦几的变成活蹦乱跳，跑出教室活动去了。 α、β衰变中总伴随γ衰变的理解。原来的原子核发生变化变为活跃的新核，具有较高能量，将会自发从激发态跃迁放出光子。如同如今的伊拉克原来稳定，受到美帝国的侵入后变的不稳定，现在每天都在发生爆炸、袭击事件。 实验中利用

5、图像处理数据画图时：三个原则中明显远离大多数点的数据点称之为脱离群众，当然应当舍去！ “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”－－参照系、运动的相对性、地球周长。 变压器原理：因为互相感动而能高效！师生互相感动的教学才是至高境界！ 受迫振动与共振：当自已的根本愿望与环境对你的根本期望一致时，你从环境中获得的能量最大！ 楞次定律：该来的挡也挡不住，该走的留也留不住。类似可比：开拓与保守关系 学习中有两种模式，模式一：猴子扳苞谷式，做一道题丢一道，不注重反思；模式二：滚雪球式，不断积累，实力不断增强。 运动轨迹：“天空没有留下痕迹，而我已经飞过！” 关于理想气体概念的理解时，

6、由于分子力极微弱所以忽略，此时分子势能也不存在。吟出“皮之不存，毛将焉附？” 牛顿第三定律作用力与反作用力：1.同时出现同时消失——同生共死2.性质相同——出身相同，门当户对3.方向相反——性别相反，一男一女4.共线——在一条街上住5.作用在两个物体上——长在两家里改变顺序串一串，一个动人的故事就出来了 三个宇宙速度1.环绕v=7.9——环绕吃酒2.脱离v=11.2——脱离一一乐3.逃逸v=16.7——逃逸一路吃不用再说了，学生自己就把故事编出来了牛顿三大定律像三座桥，联系了运动和力之间的关系；受力分析，运动分析，能量分析的经典物理解题三个角度。 讲实际功率和额定功

7、率时可以把学生的学习状态作比，有的同学常常开夜车，超过额定功率学习，会烧毁；有的同学不在状态，实际功率低于额定功率，不是最佳状态。  孤立的正电荷的电场线形状：万丈光芒孤立的负电荷的电场线形状：万箭穿心 光的衍射现象：哪里有压迫，哪里就有反抗！ 扩散现象：你中有我,我中有你,荣辱与共,水乳交融 1焦=1牛顿*米 牛顿炒大米，（炒）焦了。 焦耳定律Q=I2Rt 可以让学生这样记：阿Q等着（=）矮平房（I2）里的店主(R)踢(t);同时课堂也会赢得一片笑声。向大家学习了。学习电能表的使用时，不少同学容易把它的测量对象记错。所以我们可以联系生活帮助学生这样记：“电工抄