满井游记教案 (2)

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1、广饶县丁庄镇中心初中“和实”课堂教学导学稿年级八科目语文教师马雪美课题满井游记课型新授执笔人马雪美审核人级部审核秦冬梅时间第周第导学稿教师寄语你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”学习目标1．积累文言词汇。理解作者寄情山水的意趣。2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。教学重点引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。　2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟

2、此官也”的丰富意蕴。教学方法自主合作探究教学过程课前准备背景资料   万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。1、读准加横线字音燕地（    ） 廿（    ）二月    花朝节（    ）  呷（     ）浪 鲜妍（   ）明媚  堕事（    ）  恶能无纪（   ）  飞沙走砾（    ）     曝（   ）沙之鸟  浅鬣寸许（ 

3、   ）    髻鬟（    ）（    ）   靧面（   ）  红装而蹇（   ）者脱笼之鹄（   ）   汗出浃（   ）背   罍而歌者（    ）2、本文作者      ，   朝文学家。字    ，号      ，    人，万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“     派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《           》。课文研讨1、在自主学习的基础上，参照注释，小组合作，直译课文，理解文章大意。2、这

4、篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。文中这样的景物描写有什么表达效果？作者在这样的描写中渗透了怎样的感情？  3、本文在记叙描写中多处运用比喻，从文中找出比喻句，结合上下文体会其表达效果。   4、怎么理解“郊田之外未始无春，而城居者未之知也”？  5、找出文中拟人句，说说表达效果。  白描手法   作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”。白描这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。我的收获文章表达了作者怎

5、样的思想感情？ 课堂练习1、下列三组短语中的“之”字，有的表示修饰关系，可译成“的”；有的表示限定关系，可译成“以”；有的起舒缓语气的作用，可不译。加以辨析，并说说这些用法现在是否还在用。一室之内郊田之外：  ②脱笼之鹄曝沙之鸟：  ③倩女之面髻鬟之始掠： 2、一词多义（解释）：时：冻风时（    ）作     于时（    ）冰皮始解  始：冰皮始（   ）解   始（   ）知郊田之外未始（   ）无春      髻鬟之始（     ）掠乍：波色乍（    ）明     冷光之乍（      ）出于匣也得：欲出不得

6、（    ）     悠然自得（      ）然：晶晶然（       ）    然（     ）徒步则汗出浃背3、词类活用（解释）：①名词活用作动词：泉（      ）而茗（     ）者，罍（        ）而歌者，红装（        ）而蹇（        ）者②动词的使动用法：作则飞（        ）沙走（         ）砾4、翻译下列句子。①游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。译： ②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译： ③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。译

7、：教学反思