教师故都的秋导学33

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1、秋天像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸还荡漾着我美丽的思想。《故都的秋》导学案一、学习提示【学习目标】教学目的：1.进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，体悟作者把自然风物的客观色彩和作者内心世界的主观色彩巧妙融合的艺术；2理解、鉴赏课文的语言，体会作者深沉而含蓄的语言风格；3.陶冶学生性情，培养健康、高尚的审美情趣和审美能力。【重点、难点】：  1.重点: 抒写故都的秋是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”的。  2.难点: 情景的浑然一体【教学方法】：自读----- 讨论------评讲二、走近作者郁达夫(1896.12.7~1945.8.29

2、)原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若、成仿吾、张资平、田汉、郑伯奇等人在东京酝酿成立了新文学团体“创造社”，主编《创造周刊》。1921年完成了其处女作短篇小说《沉沦》。1923年写了小说《春风沉醉的晚上》和《薄奠》,这是他创作的高峰。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说《迟桂花》发表。夏衍先生曾说“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。”郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、

3、福州等地从事抗日救国宣传活动。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，被日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。郁达夫的一生，胡愈之先生曾作这样的评价：在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。三、写作背景从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作

4、。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。“在家吃点精制的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书,不愿意将行动和平时有所移易；总之是懒得动。”(引自郁达夫《住所的话》)在这二三年间,郁达夫的确花了很多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记，这是他在这段时间创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了不可磨灭的贡献。在杭州其间，郁达夫提倡静的文学，写的

5、也多是“静如止水似的遁世文学”。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文《故都的秋》。课前梳理预习1、读课文，借助课下注解和工具书，给下列加点的字注音。混混沌沌（）潭柘寺（）槐树（）扫帚（）落蕊（）一椽破屋（）廿四桥（）蟋蟀（）嘶叫（）房檩（）平平仄仄（）普陀寺（）譬如（）颓废（）鲈鱼（）橄榄（）驯鸽（）2、多音字夹（）夹袄（）夹板（）夹肢窝折（）折腾（）折叠（）折耗落（）疏落（）大大落落（）落下很远（）落枕着（）穿着（）着急（）着数（）长着树3、辨字形潭zhe（）寺陪chen（）qi（）途落

6、mo（）开tuo（）cun（）度qi（）岖冷mo（）mo（）棱两可4、解释词语【混混沌沌】：形容糊里糊涂、无知无识的样子。【领略】：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。【潜意识】：　即下意识，心理学上指不知不觉，没有意识的心理活动。【落寞】：寂寞、冷落。【颓废】：意志消沉，精神委靡。【自然而然】：不经外力作用而如此。【息列索落】：象声词，形容轻微的动作声或风雨声。 【秋士】： 古时指到了暮年仍不得志的知识分子。5、郁达夫（1896—1945），现代家、家。“社”主要成员之一，主编《创造月刊》。1921年完成了其处女作短篇小说，1923

7、年写了小说和《薄奠》。6、熟读课文，并填空。（1）更待菊黄家酿熟，。（白居易）；（2），玉人何处教吹箫。（杜牧）；7、给每个自然段加序号，并提出你的疑问。8、收集并背诵经典写“秋”的古诗词，在班分享。课堂探究诱思三、题目的含义“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。在把握本文主旨时，要注意理解作者思想感情的时代性

8、。社会风云和个人遭际在作者心里投下阴影，以致对故都清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。四、问题探究第3页共3页秋天