小学四年级上册书法教案　全册

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1、教学第1课以横为主笔的独体字年月日第周星期内容相关课件等。第单元节第课时总第节教、学具1、了解长横的形态，学会其用笔法。重点、难点教2、学习长横在字中的运用。学3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。长横在不同位置时的写目标法。一、组织教学：（3）长横在下部。观察“里、止”，检查坐姿和书写工具准备情况。分析横的写法。二、复习检查：当长横居于下部时，字的外廓上复习书写姿势和毛笔执笔法。窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽课三、新授：量突出底部长横，使其重心平稳。堂1、揭示课题，明确本课任务。4、学习横的应用。结以横画为主的字，应尽量突出横

2、（1）对例字进行分析：长横在构在字中所发挥的平衡稳定作用。在例字中的用笔与空间结构特点。楷书中，横不是水平的，一般要略（2）老师示范书写例字：可、向右上倾斜，也不是直的，中间有首、七、世、里、止。弧度。（3）学生练习。老师巡回指导。主2、欣赏颜真卿的书法，感受颜四、讲评：要体，并回答问题：观察横与横有什1、展示典型佳作与病例，先由教么不同。学生点评，再师作小结。学3、学习横的写法。2、学生自评。过（1）长横在上部。五、我来比一比程观察“可、首”，引导学生比较下面是四位书法家不同风格的以分析横的形态，并画出运笔方向。横为主笔的字

3、，我能说出他们的不当长横在上部时，字的外廓上宽下同。《始平公造像记》、《雁塔圣窄，形近倒置三角形，一般首笔长教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》教横不宜过斜，应平稳端庄。六、了解文字源流学（2）长横在中部1、象形字首、止的演变方学生观察“七、世”，分析横的形2、古代著名书法家----欧阳询法态及写法。当长横居于中部时，字3、我先试试《横的不同名称》的外廓接近菱形，其长横应左低右七、小结：高，略带斜度，收笔适当加重。本节课有哪些收获？板授书后设小计结教学第2课以竖为主笔的独体字年月日第周星期内容第单元节第课时总第节教、学具相关课件

4、等。1、学习竖的用笔方法。重点、难点教2、了解竖画的重要作用。竖画的写法。学3、练习书写带有竖的几个字。目标一、导入9．指名上台写，集体评议。注1、小结上节课的学习情况，复意不要倾斜。习横的写法。（1）生练写。2、板书课题：以竖为主笔的独（2）互相评议。课体字。三、毛笔字书写指导。堂3、学生自学，了解本课的学习带有“竖”的字。结内容竖的写法。（1）出示：甲、州。构二、了解竖的基本形态，学写（2）观察这2个字的共同特“竖”。点。独体字中部如果有竖画，常常（3）师范写“甲”，生观察师要支撑起作用。无论是长还是短、的运笔方法。主也不

5、论是垂露还是悬针，都可以借（4）生练写“甲”。要助米字格找准它的位置，使它能真（5）集体评议。教正起到稳定的作用。（6）同样方法生练写“州、中、学1．出示课件，看看不同的竖。年”。2．认识垂露竖和悬针竖，体会四、优秀作品展评。过各自形态特点。五、我来比比程3．师范写。我能说出右边这些字里“相4．生说说运笔特点。向”和“相背”的竖的不同【课件出5．师领生写，边写边说要点：示】。教悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由六、了解文字源流学轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出1、象形字年、州的演变方锋；垂露竖则为藏锋。2、古代著名书法家----虞世南6

6、．评议病笔。3、我先试试法7．同样方法学习两竖在一七、总结：本节课有什么收获？起时的写法。八、作业：认真写一写“每日一8．评议学生作品。得”中的字。板授书后设小计结教学第3课以撇、捺为主笔的独体字年月日第周星期内容第单元节第课时总第节教、学具相关课件等。1、了解长横的形态，学会其用笔法。重点、难点教2、学习长横在字中的运用。学3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。撇与捺之间的关系。目标一、导入（3）出示“文”字，学生观察上节课我们学习了竖，大家学写法。师出示病字进行比较。得非常好，有谁来回忆一下它的写（4）师示范。法。今天，我们学

7、习撇与捺，看看（5）学生练习。课这两个笔画又有什么特点呢？四、应用练习。堂二、新授1、同桌讨论，课本中例字里的结1、出示：撇、捺。撇与捺有什么密切的关系？又是怎构2、学习用笔。样与其它笔画组合搭配的？（1）比较撇与捺，找出不同的2、师小结。（撇与捺搭配的字特点与它们之间的关系。较多，为了左右相称，它们都要左右（2）你觉得它们书写的快慢一舒展。）主样吗？为什么？3、师示范难写字“天”的写法。要小结：撇劲健挺拔——行笔快4、学生练写例字。五位学生上教而有力，笔势短促；捺舒展飘逸——来板书，各写一个字。学行笔缓慢舒展，笔势开张。5、

8、讲评。过3、书空练习三遍。五、我来比比程4、师示范撇与捺的写法。下面是四个书法家不同风格的5、学生练习。“文”字【课件出示】，我能说出他三、学习撇与捺在字中与其他们“撇、捺”的写法不同。笔画的组合特点。六、了解文字源流教1、学习例字“火”与“文”的1、象形字文、夫的演变学写法