clothes teaching plan

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1、School）ClassClass2,Grade1SubjectEnglishContent1BModule3Unit3ClothesDateMay.15thTeacher一、教学目标1、正确朗读单词：T-shirt,dress.shorts.Blouse.并理解其含义，并能初步运用。2、能用新学的词汇在语境中结合句型:Whatdoyouneed?Ineed…询问和回答，进行语言交流。3、能够运用所学的知识，围绕话题“Differentseasons,differentClothes”能够简单描述自己的衣物，并引导学生们对自己的

2、衣服深感兴趣。二、目标制定依据1、教材分析本课是《牛津英语》1BModule3Thingsaroundus的第三单元clothes的第一课时，主要是四个单词的学习，以及初步感知新句型Whatdoyouneed?Ineed…询问和回答，进行语言交流。因话题是与学生生活密切相关的衣服，孩子们容易产生兴趣。本课通过学生已有知识巩固新词汇的学习，让学生在语境中进行交流，达到语用的目的。2、学生分析知识基础：与本课内容相关的知识在前面阶段的学习中都基本涉及，如：根据不同季节特征，进行描述的词等。为围绕“Differentseasons,d

3、ifferentClothes”的句型描述奠定了基础。能力基础：作为一年级第二学期的英语学习者，小朋友们已经有了一定的单词、句型积累。在原有知识的基础上，接受新知识的能力也稍强。TeachingprocedureprocedureTeacher’sactivityLearner’sactivityPurposePre-taskpreparations1.GreetingsT:Goodmorning!S:Goodmorning!歌曲热身，使孩子们带着2.Singasong.Enjoythesong

4、着浓厚的兴趣进入英语课堂。While-taskprocedures1.Leadin.(1)ShowaflashofFashionshow.(2)Theteacherasksonequestiontoindicatethesentencepattern“whatdoyouneed?”Q:IfyouwanttotakepartinaFashionshow,whatdoyouneed?2.Teachnewvocabularies.ListeningthedialoguewithAliceandTom.Toindicatetheneww

5、ords.(1)Shortsandblouse(2)T-shirtanddress1.Watchtheflash.2.Studythesentencepattern1.Listenthedialogue.2.Readthenewwords.（Readingroups.Personalreading）3.Pronouncethewords.4.Spellthenewwords.5.Learnthephrase“apairofshorts”“anewblouse”1.Listenthedialogue.2.Readtheneww

6、ords.（Readin通过观看Fashionshow的视频，激发孩子们学习本课的兴趣。设计问题，引入今天的句型学习。设计对话。引入单词学习。多种方式操练单词。让学生用3.Summary(1).Achanttoconsolidatethenewwords.（2）Matchexercisestoconsolidatethedialogue.groups.Personalreading）1.Pronouncethewords.2.Spellthenewwords.3.Learnthephrase“anewT-shirt”and“a

7、newdress”.1.Learnthechant.2.Readthechant.Trytofinishtheexercise.chant巩固所学单词，方便记忆。用连线题型对对话进行知识点整合、巩固，达到动脑的目的。4.Designthesituations.(1)Insummer.It’shot.IneedaT-shirtandapairofshorts.(2)InspringIt’swarm.Ineedablouse.(3)Inautumn.It’scool.Ineedablouse.(4)InwinterIt’scoldI

8、needacoat(5)Teachthenewword“coat”1.Trytousethenewwordsinthespecificsituations.2.Learnthenewword.3.Readthenewword.设计四季情景，结合本模块上两个单元所